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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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張志珺 主任醫(yī)師
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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8 歲孩子上學(xué)表現(xiàn)不佳、記憶力差可能由多種因素導(dǎo)致,如營養(yǎng)不良、睡眠不足、心理壓力、注意力缺陷多動(dòng)障礙、腦部疾病等。 1.營養(yǎng)不良:孩子成長(zhǎng)發(fā)育迅速,若營養(yǎng)攝入不均衡,缺乏蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等,會(huì)影響大腦功能。要保證飲食多樣化,多吃富含蛋白質(zhì)的食物,如雞蛋、牛奶、魚肉,以及富含維生素和礦物質(zhì)的蔬菜、水果。 2.睡眠不足:充足的睡眠對(duì)孩子的大腦發(fā)育和記憶力至關(guān)重要。建議每天保證 9 - 11 小時(shí)的睡眠時(shí)間,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 3.心理壓力:學(xué)習(xí)壓力過大、家庭氛圍緊張等可能導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)重,影響學(xué)習(xí)和記憶。家長(zhǎng)和老師應(yīng)關(guān)注孩子的情緒,給予支持和鼓勵(lì)。 4.注意力缺陷多動(dòng)障礙:表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等,影響學(xué)習(xí)和記憶。需要專業(yè)評(píng)估,確診后可通過行為治療、藥物治療,如哌甲酯、托莫西汀等改善。 5.腦部疾?。喝缒X部感染、腦部損傷等,這種情況較為少見,但也不能忽視。需要進(jìn)行相關(guān)檢查,如腦電圖、頭顱 CT 等,明確診斷后對(duì)癥治療。 孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)和記憶問題,家長(zhǎng)不必過于焦慮,應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診,明確原因,采取針對(duì)性的措施幫助孩子改善。
2025-03-21 05:44
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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你應(yīng)該去正規(guī)的醫(yī)院去對(duì)孩子的各種能力,比如說記憶能力,語言能力,溝通能力,計(jì)算能力等去正規(guī)測(cè)驗(yàn)一下.如果這些情況都沒問題的話,要找出孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),那主要就應(yīng)該平素多強(qiáng)化孩子的某一方面的優(yōu)點(diǎn).
2016-01-19 23:18
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好,這個(gè)最好是合理的營養(yǎng)建議最好是及時(shí)的采取措施,注意保護(hù)好自己會(huì)比較好的
2016-01-19 14:02
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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增強(qiáng)記憶力除了要堅(jiān)持鍛煉身體外,還要保持良好的睡眠.要多吃些健腦的食品如;菠菜,韭菜,南瓜,蔥,花椰菜,菜椒,芹菜,西紅柿,胡蘿卜,蒜苗,核桃,花生,開心果,腰果,松子,杏仁,大豆及其制品.還有蛋黃等都對(duì)記憶力有很大的增強(qiáng).跑步,打太級(jí)拳,按摩頭皮的等都會(huì)改善記憶力.
2016-01-19 11:02
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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您好,像您說的這種情況,一般要鑒別是孩子厭學(xué)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,還是由于疾病等導(dǎo)致的智商低下。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為這是孩子厭學(xué)導(dǎo)致的,對(duì)于學(xué)習(xí)沒有認(rèn)識(shí)到重要性導(dǎo)致的。建議可以再教育方面加大力度。而且不可過分要求孩子,一般學(xué)習(xí)這事還得靠孩子的興趣。希望我的回答能夠幫助您,最后,祝您健康快樂、
2016-01-19 09:44
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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