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如何有效教導(dǎo)智力障礙兒童

怎樣才能教好智力殘疾兒童,要用什么方式,各位老師請(qǐng)指教,這么多年有點(diǎn)累,最受不了是別人異樣的眼光:

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    黃燕 主任醫(yī)師

    廣東省中醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    腦病專科

    教導(dǎo)智力障礙兒童需要綜合運(yùn)用多種方法,包括個(gè)性化教育、耐心引導(dǎo)、積極激勵(lì)、創(chuàng)造良好環(huán)境、尋求專業(yè)幫助等。 1.個(gè)性化教育:了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,制定專屬的教育計(jì)劃,因材施教。 2.耐心引導(dǎo):孩子學(xué)習(xí)過(guò)程可能較慢,要有足夠的耐心,重復(fù)講解和示范。 3.積極激勵(lì):及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步,增強(qiáng)其自信心和積極性。 4.創(chuàng)造良好環(huán)境:營(yíng)造安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)空間,減少干擾因素。 5.尋求專業(yè)幫助:定期咨詢專業(yè)的教育專家或醫(yī)生,獲取科學(xué)的指導(dǎo)和建議。 6.培養(yǎng)社交技能:鼓勵(lì)孩子與他人交流互動(dòng),提高社交能力。 7.運(yùn)用多種教學(xué)方法:結(jié)合游戲、故事、實(shí)踐等方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 教導(dǎo)智力障礙兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有挑戰(zhàn)的工作,需要教育者付出大量的時(shí)間和精力,同時(shí)保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的信念,相信每個(gè)孩子都有進(jìn)步和發(fā)展的潛力。

    2025-03-23 12:20
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    您好;這情況可以慢慢開(kāi)導(dǎo)的,不必?fù)?dān)心的建議平時(shí)注意多喝水,保證睡眠,多吃新鮮蔬菜和水果,避免辛辣刺激性的食物

    2016-01-20 13:06
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    您好;這情況可以慢慢開(kāi)導(dǎo)的,不必?fù)?dān)心的,建議你平時(shí)注意多喝水,保證睡眠,多吃新鮮蔬菜和水果,避免辛辣刺激性的食物。

    2016-01-20 00:08
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    這種情況需要老師耐心對(duì)待他們,根據(jù)不同年齡可以和家長(zhǎng)溝通一致教育方法,現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)水平先進(jìn),可以到醫(yī)院檢查積極治療。建議和家長(zhǎng)溝通,帶著他們到正規(guī)醫(yī)院檢查積極治療,現(xiàn)在有儀器是可以治療的。

    2016-01-19 18:32
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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  • 郭建文

    主任中醫(yī)師 博士研究生導(dǎo)師

    廣東省中醫(yī)院

    擅長(zhǎng):腦血管病及其它內(nèi)科疾病的中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合診治,如腦梗塞、腦出 詳情»

  • 吳麗娟

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    北京大學(xué)第一醫(yī)院

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  • 詹青

    主任醫(yī)師

    上海同濟(jì)醫(yī)院

    擅長(zhǎng):腦血管病、肌無(wú)力危象和癲癇持續(xù)狀態(tài)危重癥的重癥監(jiān)護(hù)與救治,多 詳情»

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