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6 歲孩子高燒后智力低下怎樣治療好

智能障礙

6歲一次高燒以后反應(yīng)遲緩智力低下去醫(yī)院治過醫(yī)生只是給打針吃藥可是沒什么起色想要了解給孩子治療智力低下用什么療法最好

  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    林凱勝 主任醫(yī)師

    揭陽市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科二區(qū)

    孩子高燒后智力低下,可能與神經(jīng)系統(tǒng)損傷、代謝紊亂、遺傳因素、感染后遺癥、腦部發(fā)育異常等有關(guān)。治療方法包括藥物治療、康復(fù)訓(xùn)練、心理治療、飲食調(diào)整、家庭支持等。 1.藥物治療:使用營養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B1、奧拉西坦等,有助于促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的修復(fù)和功能恢復(fù)。但需注意藥物的不良反應(yīng),嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥。 2.康復(fù)訓(xùn)練:包括認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等,通過專業(yè)康復(fù)師的指導(dǎo),逐步提高孩子的各項(xiàng)能力。 3.心理治療:幫助孩子建立自信,緩解心理壓力,如認(rèn)知行為療法、支持性心理治療等。 4.飲食調(diào)整:保證營養(yǎng)均衡,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物,如魚肉、蔬菜、水果等。 5.家庭支持:家長給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心,創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,有助于孩子的康復(fù)。 孩子智力低下的治療是一個(gè)長期的過程,需要綜合多種方法,并持之以恒。家長要保持積極的心態(tài),配合醫(yī)生的治療方案,為孩子的康復(fù)共同努力。

    2025-03-24 02:58
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    這情況建議進(jìn)行神經(jīng)干細(xì)胞移植手術(shù)治療,神經(jīng)干細(xì)胞在體外進(jìn)行分裂增殖,被移植入神經(jīng)缺失部位,可在局部微環(huán)境的影響下分化成相應(yīng)的受損細(xì)胞,重建神經(jīng)環(huán)路,產(chǎn)生神經(jīng)營養(yǎng)因子或神經(jīng)保護(hù)因子,從而抑制神經(jīng)變性或促進(jìn)神經(jīng)再生利用,

    2016-01-20 09:38
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    原因有很多,有可能是大腦發(fā)育不健全,影響孩子的智力及語言表達(dá)能力,也有可能是一些先天性疾病建議還是幫助孩子進(jìn)行語言功能鍛煉,很多孩子是可以恢復(fù)一些的

    2016-01-20 04:00
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,如果小兒智力低下,那這就是腦癱了,目前沒有特效的治療辦法,你說的四維療法肯定是騙人的,不可能有任何作用的,最主要的還是進(jìn)行功能康復(fù)訓(xùn)練,包括語言和肢體,

    2016-01-19 21:32
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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    北京大學(xué)第一醫(yī)院

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  • 詹青

    主任醫(yī)師

    上海同濟(jì)醫(yī)院

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