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小學起學習易遺忘,想記卻記不住怎辦

兒童學習障礙

主要癥狀:學習的時候上課能注意聽講,明明想記住這個問題,而過后又忘記了,想記就是記不住.發(fā)病時間:小學.化驗檢查結(jié)果:無.

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉韶華 副主任醫(yī)師

    東南大學附屬中大醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    學習時容易遺忘,想記卻記不住,可能與多種因素有關(guān),如注意力不集中、睡眠不足、壓力過大、缺乏營養(yǎng)、學習方法不當?shù)取?1.注意力不集中:在學習過程中,容易被外界干擾,導(dǎo)致注意力分散,難以記住所學內(nèi)容??梢酝ㄟ^一些專注力訓(xùn)練來改善,如舒爾特方格訓(xùn)練。 2.睡眠不足:睡眠對大腦的記憶鞏固非常重要。長期睡眠不足會影響大腦的功能,導(dǎo)致記憶力下降。要保證每天充足的睡眠時間和良好的睡眠質(zhì)量。 3.壓力過大:過大的學習壓力可能會影響大腦的正常功能,導(dǎo)致記憶困難。學會合理安排學習任務(wù),適當放松,如進行體育鍛煉、聽音樂等。 4.缺乏營養(yǎng):大腦的正常運轉(zhuǎn)需要足夠的營養(yǎng)支持,如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等。飲食不均衡可能導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏,影響記憶力。多吃富含營養(yǎng)的食物,如魚類、蛋類、新鮮蔬菜水果。 5.學習方法不當:沒有掌握有效的學習方法,如死記硬背,可能導(dǎo)致記憶效果不佳。可以嘗試使用聯(lián)想、歸納、總結(jié)等方法提高記憶效率。 總之,要改善學習時容易遺忘的情況,需要綜合考慮多方面因素,找到原因并采取相應(yīng)的措施。同時,如果問題持續(xù)存在且嚴重影響學習和生活,建議及時就醫(yī),尋求專業(yè)幫助。

    2025-03-23 16:08
  • 回答4

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    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    患者出現(xiàn)了一些記憶力減退的癥狀.一般處在青春期的孩子,都會在一段時間內(nèi)出現(xiàn)注意力不集中,老是愛胡思亂想,記憶力減退,疲勞等癥狀.這些都是較為常見的現(xiàn)象.處在這個階段,可以保持充足的睡眠,注意多休息.不要過于緊張,不要過于關(guān)注這個問題.讓自己放松下來.注意營養(yǎng).一般一段時間之后,這種現(xiàn)象就會慢慢消失.因此,可以試著多和朋友或者老師或者家人交流.讓自己內(nèi)心舒暢.注意勞逸結(jié)合,多和周圍的人交流.保持充足的休息.

    2016-01-21 04:44
  • 回答3

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    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽市第一人民醫(yī)院

    三級甲等

    五官科

    從我個人以前學習的經(jīng)驗來看:記憶的前提是要理解,理解記憶才能記得好,此外,艾賓浩斯記憶曲線告訴我們要形成長久記憶必須要重復(fù)記憶.

    2016-01-21 01:30
  • 回答2

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    李強 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級甲等

    普內(nèi)科

    問題在于記不住老師講的東西朋友你好!很多時候我們都會有這樣的感覺,明明老師上課講的東西我們都懂了,清楚了,也記住了.但是過幾天就忘了.這是因為你沒有下來復(fù)習的原因.所以學了的東西要及時復(fù)習,而且還不能死記硬背.要理解性的記憶,看書的時候多問自己幾個為什么?自己想不通的,再請教老師,同學.理解了,就不容易忘記了哈!學習并不是就上課幾十分鐘就能解決的,還需要課后的鞏固哈!祝你學的愉快!

    2016-01-20 17:28
  • 回答1

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    申蘭闊 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    學習任務(wù)重又記不住是很多學生遇到的問題,但記憶方法得當?shù)脑捑筒慌铝巳说挠洃浄诌^程的,前面記住的只是短時程的,經(jīng)過后來不斷重復(fù)記憶的話才會成為長時程記憶.所以你課上聽著記住的只是暫時的記憶,課后要多復(fù)習才行平時要多鍛煉身體和注意營養(yǎng)均衡,可多吃點補腦的食物,如核桃,可提高記憶力

    2016-01-20 13:52
就醫(yī)問藥

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什么是兒童學習障礙?   兒童學習障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學習困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識障礙 失語
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  • 陳文明

    主任醫(yī)師 教授

    廣東三九腦科醫(yī)院

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  • 徐世定

    主任醫(yī)師 副教授

    上海市第六人民醫(yī)院

    擅長:腦血管病的防治包括蛛網(wǎng)膜下腔出血的介入治療,各類震顫疾病的鑒 詳情»

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