輕微腦癱致語(yǔ)言障礙智力低下如何應(yīng)對(duì)
病情描述發(fā)病時(shí)間、主要癥狀、癥狀變化等）：去學(xué)校接孩子時(shí)聽人說(shuō)起有一個(gè)上了一年紀(jì)的孩子了，說(shuō)話還是說(shuō)不清楚，反應(yīng)也比其他的孩子慢，總是被同學(xué)笑話，嘲笑他是個(gè)腦癱孩子，這讓他的父母很擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，害怕給他造成心理影響。想得到怎樣的幫助：輕微腦癱語(yǔ)言障礙智力低下要怎么辦呀。
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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邱金華 主任醫(yī)師
惠州市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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輕微腦癱導(dǎo)致語(yǔ)言障礙和智力低下，需要綜合治療，包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理支持、家庭關(guān)愛和定期評(píng)估等。 1.康復(fù)訓(xùn)練：通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等，幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，改善運(yùn)動(dòng)功能和協(xié)調(diào)能力。 2.藥物治療：如腦蛋白水解物口服液、胞磷膽堿鈉膠囊、奧拉西坦膠囊等，有助于改善腦代謝和神經(jīng)功能。但藥物使用需遵醫(yī)囑。 3.心理支持：關(guān)注孩子的心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，增強(qiáng)自信心，避免自卑心理。 4.家庭關(guān)愛：家長(zhǎng)要給予孩子足夠的陪伴和鼓勵(lì)，營(yíng)造溫暖和諧的家庭環(huán)境。 5.定期評(píng)估：定期帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行評(píng)估，了解康復(fù)進(jìn)展，調(diào)整治療方案。 總之，對(duì)于輕微腦癱導(dǎo)致的語(yǔ)言障礙和智力低下，需要采取綜合措施，持之以恒地進(jìn)行治療和關(guān)愛，幫助孩子盡可能地恢復(fù)功能，提高生活質(zhì)量。
2025-03-23 17:12
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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這種情況下需要采用綜合性治療，包括智力和語(yǔ)言訓(xùn)練，理療，體療，針灸，按摩等，還可以根據(jù)具體情況采用藥物治療。不可盲目的治療
2016-01-21 11:03
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，這種情況下需要采用綜合性治療，包括智力和語(yǔ)言訓(xùn)練，理療，體療，針灸，按摩等，還可以根據(jù)具體情況采用藥物治療。不可盲目的治療，一定要到專業(yè)的正規(guī)醫(yī)院去給孩子看病治療，以免耽誤了孩子。
2016-01-21 10:46
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好這種情況下需要采用綜合性治療包括智力和語(yǔ)言訓(xùn)練理療體療針灸按摩等還可以根據(jù)具體情況采用藥物治療不可盲目的治療一定要到專業(yè)的正規(guī)醫(yī)院去給孩子看病治療以免耽誤了孩子
2016-01-21 08:07
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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