18 歲因心理問(wèn)題影響學(xué)習(xí)和社交怎么辦
患者年齡:18發(fā)病時(shí)間:2009主要表現(xiàn):高二下學(xué)期,一男同學(xué)追求我,從那不久我就覺(jué)得自己很困惑,學(xué)習(xí)壓力很大,不久后我就害怕別人的目光,別然總在議論,我就受不了,和同學(xué)相處也很不好,高三我就轉(zhuǎn)學(xué)了,新環(huán)境班級(jí)大部分同學(xué)慢慢的也說(shuō)我的目光有問(wèn)題,說(shuō)我總有余光瞟他們,讓他們班同學(xué)很反感,就這樣一直到高考,一直沒(méi)專心學(xué)習(xí),高考考的不好,我選擇復(fù)習(xí),但是有一個(gè)新環(huán)境,我還是害怕別人的目光,害怕自己有那種目光,害怕同學(xué)議論我,好久沒(méi)去學(xué)校了,我做過(guò)心理咨詢,看過(guò)醫(yī)生,吃過(guò)藥,可還是那樣,有時(shí)說(shuō)話快或是生氣手就冰涼,還抖得厲害,總是被嚇一跳,膽子很小,現(xiàn)在怎么辦醫(yī)生診斷及化驗(yàn)結(jié)果:
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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杜寶新 主任醫(yī)師
廣東省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
腦病一科
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18 歲患者因被男同學(xué)追求后出現(xiàn)心理問(wèn)題,表現(xiàn)為害怕他人目光、與同學(xué)相處不佳、手涼手抖、易受驚嚇等,影響學(xué)習(xí)和生活??赡艿脑虬ㄐ睦韷毫Α⑸缃豢謶?、焦慮情緒、自我認(rèn)知偏差、環(huán)境適應(yīng)不良等。 1.心理壓力:學(xué)習(xí)壓力和情感困擾導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,影響情緒和行為??赏ㄟ^(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解。 2.社交恐懼:對(duì)他人目光過(guò)度在意,害怕與人交流。建議逐步增加社交活動(dòng),從小范圍開(kāi)始,鍛煉社交能力。 3.焦慮情緒:表現(xiàn)為手涼手抖、易受驚嚇。學(xué)會(huì)放松技巧,如深呼吸、冥想。 4.自我認(rèn)知偏差:對(duì)自身目光存在錯(cuò)誤認(rèn)知。需調(diào)整心態(tài),正確看待自己。 5.環(huán)境適應(yīng)不良:新環(huán)境難以適應(yīng)。積極主動(dòng)去融入,多參加集體活動(dòng)。 總之,患者需要正視自己的問(wèn)題,積極采取措施調(diào)整心態(tài)和行為。必要時(shí)可尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助,通過(guò)心理治療和藥物治療改善狀況。
2025-03-24 01:30
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回答4
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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你好,這種情況,最好面診,建議你到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院面診治療,祝好
2016-01-21 15:33
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回答3
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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你好!頭暈,心里難受很可能是心腦血管的問(wèn)題,如果血脂高,可以降血脂推薦一個(gè)小方,可以平常讓你媽媽泡水喝:山楂6,炒決明子6,玉米須6,菊花6
2016-01-21 14:30
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回答2
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孔書(shū)雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好朋友你的情況考慮是慢性咽炎所致,建議多休息,多喝水,忌辛辣食物,少說(shuō)話,不抽煙,不喝酒,盡量不要在灰塵多,化學(xué)氣味重,空氣太干燥的環(huán)境中.
2016-01-21 13:43
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回答1
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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這位朋友你好,有可能是胃病引起的,需要詳細(xì)檢查.以明確治療.希望對(duì)你有幫助,謝謝對(duì)有問(wèn)必答的支持.
2016-01-21 13:03
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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