孩子上學(xué)三年不會寫字，智力低下如何治療
我的孩子上了三年學(xué)了連字都不會寫怎么辦頸？我的孩子上了三年學(xué)了連字都不會寫怎么辦頸側(cè)治理醫(yī)生說是智力低下。沒有治療過用什么藥物可以使孩子恢復(fù)
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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
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馬烈 副主任醫(yī)師
東莞康華醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子上學(xué)三年不會寫字且被診斷為智力低下，可能由遺傳因素、孕期不良因素、出生時缺氧、后天環(huán)境刺激不足、腦部疾病等所致。治療方法包括康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理治療等。 1.遺傳因素：部分智力低下與遺傳基因異常有關(guān)。如果家族中有類似情況，孩子患病風(fēng)險可能增加。 2.孕期不良因素：孕婦在孕期感染病毒、接觸有害物質(zhì)、營養(yǎng)不良等，都可能影響胎兒大腦發(fā)育。 3.出生時缺氧：生產(chǎn)過程中胎兒缺氧，會對大腦造成損傷，導(dǎo)致智力低下。 4.后天環(huán)境刺激不足：缺乏良好的教育和關(guān)愛環(huán)境，孩子的大腦發(fā)育可能受限。 5.腦部疾病：如腦炎、腦外傷等腦部疾病，也可能引發(fā)智力低下。 對于智力低下的孩子，家長要有耐心和信心，積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療和訓(xùn)練，幫助孩子盡可能提高生活能力和學(xué)習(xí)能力。
2025-03-24 20:14
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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