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孩子在學(xué)習(xí)和與大人交流中存在注意力不集中、行為偷偷摸摸、說(shuō)話緊張撒謊等情況，可能是心理發(fā)展過(guò)程中的階段性問(wèn)題，也可能與環(huán)境、教育方式、自身性格、心理障礙等有關(guān)。 1. 心理發(fā)展階段：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理尚未完全成熟，自控能力和自我認(rèn)知可能有限，導(dǎo)致出現(xiàn)上述表現(xiàn)。 2. 環(huán)境因素：家庭氛圍緊張、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等不良環(huán)境，可能影響孩子的行為和心理。 3. 教育方式：家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲或溺愛(ài)，缺乏正確引導(dǎo)，孩子可能通過(guò)不當(dāng)行為來(lái)應(yīng)對(duì)。 4. 自身性格：有些孩子天生性格較為內(nèi)向、敏感，在表達(dá)和行為上可能表現(xiàn)異常。 5. 心理障礙：不排除存在注意力缺陷多動(dòng)障礙、焦慮障礙等心理問(wèn)題的可能。 家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，采用科學(xué)的教育方式。若孩子的問(wèn)題持續(xù)且嚴(yán)重，建議及時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

你好：你的孩子可能是缺鋅,并且可能性格有些內(nèi)向.最好去醫(yī)院檢查一下,多鼓勵(lì)她說(shuō)話,多和她聊天.

她學(xué)習(xí)注意力不集中是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,平時(shí)可能你們對(duì)她批評(píng)過(guò)度,引起她對(duì)大人的緊張.現(xiàn)在先不要對(duì)她提過(guò)高的要求,多陪她玩玩,適當(dāng)表?yè)P(yáng)她.再想辦法提高她的學(xué)習(xí)興趣.

第一,兒童多動(dòng)癥是病態(tài),不應(yīng)歧視,不應(yīng)打罵,以免加重孩子的精神創(chuàng)傷.第二,對(duì)兒童多動(dòng)癥必須進(jìn)行藥物治療,但藥物不能代替教育,藥物可為教育提供良好的條件,并應(yīng)正確理解藥物的作用與副作用.要取得良好的療效,必須四方面（患兒,家長(zhǎng),教師,醫(yī)師）的互相配合.

你好,針對(duì)注意不集中的改善,您需要注意以下問(wèn)題：1,首先要理解孩子的注意力是有選擇性的,這是非常正常的：孩子更容易對(duì)自己感興趣的事情投入注意力,對(duì)相對(duì)來(lái)說(shuō)困難的任務(wù)或自己不感興趣的事情則比較難以集中注意力；比如看動(dòng)畫片,電視畫面一般來(lái)說(shuō)是快速轉(zhuǎn)換的,并且形象鮮明的,使孩子的注意力能夠跟隨；玩玩具孩子可以動(dòng)手,這就跟他所做的事情之間發(fā)生了互動(dòng),容易調(diào)動(dòng)孩子的興趣；而做作業(yè),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是困難的,需要時(shí)間的,有第二天老師檢查的壓力,所以孩子比較難以集中注意力去投入.但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),所需要注意和投入的事情并不一定是他所感興趣的,而這是孩子成長(zhǎng)所必須面對(duì)的,比如做功課,聽(tīng)講,集中精力解決一道難題等；所以要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子的注意內(nèi)容,以下是具體需要注意的一些問(wèn)題；2,給孩子適宜的引導(dǎo)和培養(yǎng)：（1）為孩子營(yíng)造安靜,簡(jiǎn)單的環(huán)境（孩子的注意力有時(shí)候是被大人“破壞”的）：在孩子注意力發(fā)展的過(guò)程中,在孩子完成任務(wù)或者自己探索的時(shí)候,需要給予孩子安靜簡(jiǎn)單的環(huán)境,對(duì)于孩子集中注意力并且有意識(shí)的發(fā)展注意力有很好的幫助.因?yàn)閮和⒁饬Φ姆€(wěn)定性比較差,會(huì)因?yàn)槭艿叫庐惔碳ざl(fā)生轉(zhuǎn)移,所以我們應(yīng)該盡可能排除可能分散孩子注意力的因素,保護(hù)孩子注意力的穩(wěn)定性.孩子完成任務(wù)和自發(fā)探索的地方應(yīng)相對(duì)安靜,在孩子進(jìn)行的過(guò)程中也要盡量避免對(duì)其進(jìn)行打擾,還要把一些花哨的小裝飾品小玩意兒和小零食等拿開(kāi),大人也要避免在這個(gè)時(shí)候去“關(guān)心”孩子,“你喝點(diǎn)牛奶吧”,“你在干什么呢?要不要幫忙?”,“你幫我做個(gè)事情吧”,保護(hù)好孩子專心做事時(shí)寶貴的注意力；（2）跟孩子一起過(guò)有規(guī)律的生活：規(guī)律的生活有助于增加注意力的穩(wěn)定.也要保證孩子的生活動(dòng)靜相宜,不同性質(zhì)的生活之間有所轉(zhuǎn)換,但不要強(qiáng)求剛做完運(yùn)動(dòng)或處于興奮狀態(tài)的孩子馬上安靜下來(lái),從事較難的學(xué)習(xí)任務(wù),這也是有違人的神經(jīng)生理的規(guī)律的；另外,孩子的注意時(shí)間也是有限的（指完成對(duì)孩子有難度的任務(wù)時(shí),非孩子感興趣的活動(dòng)）,切忌強(qiáng)迫孩子一直坐著,這樣反而會(huì)適得其反；（3）讓孩子一次只做一件事情：人的注意資源是有限的,分配在性質(zhì)不同的事情上面,會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性,尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過(guò)程中,同時(shí)進(jìn)行多件事情,會(huì)損害注意的有效集中；所以,哪怕當(dāng)孩子玩兒玩具的時(shí)候,也要關(guān)掉電視機(jī)；做作業(yè)的時(shí)候,不要放音樂(lè)；（4）跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲,并把這樣的方式貫徹進(jìn)孩子的生活：您可以有意識(shí)的設(shè)置一些情境幫助孩子增強(qiáng)多刺激下的自我約束能力,遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程.比如說(shuō)“音樂(lè)木頭人”的游戲,當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,大家一起做各種有趣的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候（一位家長(zhǎng)控制音樂(lè)）,大家要保持剛才音樂(lè)停下來(lái)時(shí)的一個(gè)動(dòng)作一定時(shí)間,直到音樂(lè)再次響起.如果動(dòng)了,可以有一個(gè)小小的懲罰.也可以跟孩子一起看一張圖片一段時(shí)間,之后把圖片移走,跟孩子一起講講圖片中的東西,講得多的人可以獲得“積分圖標(biāo)”（小粘紙,三到六歲孩子喜歡的“精神獎(jiǎng)勵(lì)”）,這樣也可以鍛煉孩子的注意廣度,而注意廣度是注意力品質(zhì)的一個(gè)非常重要的指標(biāo)；（5）鼓勵(lì)孩子從事所喜愛(ài)的中等強(qiáng)度的體育鍛煉：運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)注意力的品質(zhì),也可以釋放掉一些孩子的能量（小孩子都是精力很旺盛的）,對(duì)保持注意時(shí)狀態(tài)有促進(jìn).當(dāng)然,運(yùn)動(dòng)時(shí)全力投入?yún)f(xié)調(diào)身體的能力,也會(huì)被孩子遷移到其他活動(dòng)中去,所以規(guī)律的從事體育鍛煉,對(duì)孩子的注意發(fā)展有幫助；