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9 歲孩子遇難題哭鬧躺地,性子急,如何應(yīng)對(duì)?

兒童學(xué)習(xí)障礙

我兒子今年9歲,在學(xué)習(xí)上碰到有不會(huì)做的難題等,都會(huì)躺在地上哭鬧等,老師勸也不起來(lái),非要哄他一會(huì)兒才起來(lái),軟硬不吃還是個(gè)急性子,我該怎么辦,

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉洲 副主任醫(yī)師

    廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    孩子出現(xiàn)這種情況,可能是情緒管理能力弱、心理承受力差、家庭環(huán)境影響、缺乏挫折教育、注意力不集中等原因?qū)е碌摹?1. 情緒管理能力弱:孩子可能還未掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法。家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒,比如在他平靜時(shí),一起討論之前哭鬧的感受,幫助他學(xué)會(huì)用更合適的方式表達(dá)情緒。 2. 心理承受力差:孩子面對(duì)困難時(shí)容易感到挫敗。平時(shí)可以讓孩子參與一些有適度挑戰(zhàn)的活動(dòng),逐步增強(qiáng)其心理承受能力。 3. 家庭環(huán)境影響:如果家庭氛圍緊張或家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),孩子可能會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。家長(zhǎng)要營(yíng)造溫馨、平和的家庭環(huán)境,樹(shù)立正確的教育觀念。 4. 缺乏挫折教育:孩子缺乏應(yīng)對(duì)困難的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)可以在日常生活中設(shè)置一些小障礙,讓孩子在解決問(wèn)題中積累經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。 5. 注意力不集中:孩子可能難以專(zhuān)注于難題,從而產(chǎn)生煩躁情緒??梢酝ㄟ^(guò)一些訓(xùn)練,如拼圖、閱讀等,提高孩子的注意力。 總之,孩子的這種行為需要家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)和教育,幫助孩子逐漸改善情緒和行為,培養(yǎng)良好的性格和習(xí)慣。

    2025-03-26 18:26
  • 回答1

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    這個(gè)一般說(shuō)明小孩,小孩是一個(gè)性格好強(qiáng)的人,這個(gè)需要作的就是讓小孩明白難題是有辦法解決的只是要有方法,而這個(gè)方法就是要讓他的聰明才智來(lái)解決,然后就能讓小孩找方法,和提高方法這樣人就會(huì)變得越來(lái)越聰明的。

    2016-01-23 11:49
就醫(yī)問(wèn)藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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  • 高春錦

    主任醫(yī)師 教授

    首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽(yáng)醫(yī)院

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  • 陳文明

    主任醫(yī)師 教授

    廣東三九腦科醫(yī)院

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  • 徐世定

    主任醫(yī)師 副教授

    上海市第六人民醫(yī)院

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