社交障礙會影響智力嗎?
社交障礙者、會影響人的智力嗎?醫(yī)生,你好,我本人性格很內(nèi)向一天說話都不超過10句話,甚至一天不說話都可以,別人也不喜歡和我呆在一起,就說上幾句話之后,就不,知道和他們談什了,感覺一片空白,別人交談都會談半天,談得很自然,而我,接下來就是冷場了,感覺與人交談?wù)娴暮美щy,甚至,和別人交談,都不知道怎么回答他們,過了之后,才知道怎么跟他們回答才是好的,有時候,說話都不知道答哪去了,別人都感覺和懷疑我這個人是不是頭腦有點問題了,我都懷疑自己是不是頭腦有點問題了,我思考問題都是猶豫不決的,好像真的沒主見的一個人,思考問題也想挺久的,我嚴重懷疑我是不是社交有障礙跟我的智力問題有關(guān)系,求醫(yī)生幫幫忙,這問題已經(jīng)嚴重影響到我的生活了,我不知道怎么解決,謝謝醫(yī)生
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回答5
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林凱勝 主任醫(yī)師
揭陽市人民醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科二區(qū)
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社交障礙一般不會直接影響智力。社交障礙主要表現(xiàn)為與人交往時的困難和不適,其成因包括性格內(nèi)向、社交經(jīng)驗缺乏、心理因素、神經(jīng)生物學(xué)因素、環(huán)境因素等。 1. 性格內(nèi)向:有些人天生性格較為內(nèi)向,在社交中表現(xiàn)得較為被動和拘謹,這并非智力問題。 2. 社交經(jīng)驗缺乏:如果成長過程中缺乏社交鍛煉和實踐,可能導(dǎo)致在社交場合不知如何應(yīng)對。 3. 心理因素:如焦慮、自卑、恐懼等心理狀態(tài),會影響社交表現(xiàn),但不意味著智力低下。 4. 神經(jīng)生物學(xué)因素:大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡等可能影響社交行為,但不直接關(guān)聯(lián)智力。 5. 環(huán)境因素:不良的成長環(huán)境、家庭氛圍等也可能造成社交障礙。 總之,社交障礙是一個復(fù)雜的問題,與智力沒有直接的因果關(guān)系。通過適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)、社交技能訓(xùn)練以及自我調(diào)整,多數(shù)人能夠改善社交狀況。如果社交障礙嚴重影響生活,建議及時尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。
2025-03-26 00:02
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回答4
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級甲等
兒科
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您好,從您的癥狀描述來看,屬于內(nèi)向?qū)е碌陌Y狀,該癥狀是由于自我意識敏感而產(chǎn)生對人的"緊張癥"、"恐怖癥",過分強烈地意識到自己和他人的行為和舉止,造成情緒緊張過度,陷入尷尬局面,該癥狀與人的智力沒有關(guān)系,只是人的性格造成的,所以請不要過度擔(dān)心。首先,您要放平心態(tài),內(nèi)向和外向只是不同的兩種性格,沒有好壞之分,內(nèi)向有自身的長處,外向也有自身的短處,您需要善發(fā)現(xiàn)自己的長處,而且要發(fā)揚自己的長處,您不善于溝通,您可以在別的方面發(fā)展,如您可以好好學(xué)習(xí),練習(xí)書法等來陶冶自己的情操,每天使自己過得充實,快樂,您自然就學(xué)會與人正確溝通了,請不要過度擔(dān)心。
2016-01-23 22:05
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回答3
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好,多是由于患者長期壓抑的心理造成的,屬心理問題,一般可通過系統(tǒng)的心理治療和中醫(yī)中藥治療即可,并且患者應(yīng)多注意多與人共事、溝通,引起的原因還可能與日常生活中的環(huán)境以及自身性格行為因素有關(guān)。要注意保持良好的心態(tài),自我調(diào)節(jié)抑制。若是癥狀比較嚴重,無法通過自我調(diào)節(jié)得到緩解,建議您親自去找心理醫(yī)生咨詢一下為宜。
2016-01-23 18:40
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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你好,社交障礙并不會影響你的智力,只能說如果長期不和外界交流你就會和社會脫節(jié),你和其他人也就沒有共同語言,所以別人會感覺你比較奇怪,再加上你比較敏感,所以認為別人對你有偏見。我建議你可以經(jīng)常參加社會活動,不要總是一個人宅在家里,希望我的回答對你有幫助。
2016-01-23 10:14
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回答1
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戴湘庭
南京市大廠醫(yī)院
二級
內(nèi)科
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你好,你這可能是明顯的自閉癥,由于生活環(huán)境導(dǎo)致性格內(nèi)向,沒有與人正常溝通的技巧,建議咨詢一下醫(yī)生,多和別人接觸!注意好好休息,不要過度勞累,保持良好的心態(tài),注意保暖!
2016-01-23 09:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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