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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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常保強 主任醫(yī)師
惠州市第三人民醫(yī)院
三級甲等
神經內科
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5 歲小孩出現輕微腦殘，常發(fā)脾氣愛哭，是可以通過綜合治療來改善的，包括康復訓練、心理疏導、藥物治療、家庭支持、定期評估等。 1.康復訓練：通過專業(yè)的康復訓練，如認知訓練、語言訓練、運動訓練等，幫助孩子提高各項能力。 2.心理疏導：孩子的情緒問題需要專業(yè)的心理疏導，讓其學會正確表達和控制情緒。 3.藥物治療：在醫(yī)生指導下，可能會使用一些營養(yǎng)神經的藥物，如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等。 4.家庭支持：家長要給予孩子足夠的關愛和耐心，營造良好的家庭環(huán)境。 5.定期評估：定期對孩子的病情進行評估，以便及時調整治療方案。 總之，對于 5 歲輕微腦殘且有情緒問題的孩子，需要多方面的努力和配合。家長要有信心，積極帶孩子接受治療和訓練，幫助孩子逐漸改善狀況。
2025-03-25 14:17
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回答1
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級甲等
五官科
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目前從你提供的這個癥狀來看的話，你這像是一個腦癱引起的啊，通常是指在出生前到出生后一個月內由各種原因引起的非進行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導致的中樞性運動障礙。臨床上以姿勢與肌張力異常、肌無力、不自主運動和共濟失調等為特征，常伴有感覺、認知、交流、行為等障礙和繼發(fā)性骨骼肌肉異常，并可有癲癇發(fā)作治療計劃應以最大限度地改善患兒功能并提高其生活質量為目標，盡可能減少繼發(fā)性關節(jié)畸形和軟組織攣縮，盡量推遲或避免手術治療。
2016-01-23 18:13
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
