三周歲孩子說話晚影響日后學(xué)習(xí)嗎?如何培養(yǎng)?
專家您好!晚說話的小孩會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)嗎?我兒子現(xiàn)在快要三周歲了,可現(xiàn)在還只會(huì)說些簡(jiǎn)單的詞,聽力、智力都沒問題,大人說什么他都能聽懂,也能理解,可就是不會(huì)說話。以后會(huì)很笨嗎,我真的特別擔(dān)心?應(yīng)該怎樣培養(yǎng)呢?謝!
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回答5
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徐評(píng)議 主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子三周歲說話晚不一定會(huì)影響日后學(xué)習(xí),可能與語(yǔ)言環(huán)境、遺傳因素、性格特點(diǎn)、口腔結(jié)構(gòu)、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育等有關(guān)。 1.語(yǔ)言環(huán)境:孩子成長(zhǎng)環(huán)境中語(yǔ)言交流不足,可能導(dǎo)致說話晚。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子交流,講述故事、唱兒歌等。 2.遺傳因素:家族中有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況,孩子也可能出現(xiàn)。但可通過后天訓(xùn)練改善。 3.性格特點(diǎn):有些孩子性格內(nèi)向,說話較晚。鼓勵(lì)孩子多參與社交活動(dòng),增強(qiáng)表達(dá)欲望。 4.口腔結(jié)構(gòu):如舌系帶過短等,影響發(fā)音。必要時(shí)就醫(yī)檢查,如有問題及時(shí)處理。 5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育:大腦發(fā)育不完善可能影響語(yǔ)言功能??蛇M(jìn)行相關(guān)評(píng)估,針對(duì)性訓(xùn)練。 總之,孩子說話晚需要家長(zhǎng)重視,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì),創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。若長(zhǎng)時(shí)間無(wú)改善,應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。
2025-03-25 17:38
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回答4
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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說話晚和智力沒有什么很大的關(guān)系,建議你從以下各方面對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng):1教他說話,從最基本的字詞學(xué)期,要有耐心,循序漸進(jìn).2鼓勵(lì)他說,平時(shí)要關(guān)注他說話,要尊敬他說話,這樣他才能大膽去說.3多交流,孩子小但正是喃喃學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,可不要小看他,你和他的交流對(duì)他有很大的影響.4看著說,平時(shí)可以叫他看最愛看的圖畫以及動(dòng)畫,看過后并試圖叫他學(xué)者說.總之多鼓勵(lì)多教育多訓(xùn)練,少批評(píng)少訓(xùn)斥.
2016-01-24 17:05
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回答3
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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如果你對(duì)孩子期望不太高,那你會(huì)很高興他的每一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),如果你總想著他是一個(gè)神童,那你會(huì)經(jīng)常感覺失望.孩子是一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)起來(lái)的,說話早晚對(duì)孩子不會(huì)有太大的影響.如果說話說得太晚,你可以帶他去醫(yī)院看看.
2016-01-24 14:10
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回答2
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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說話晚和智力沒有什么很大的關(guān)系,愛因斯坦4歲才會(huì)說話,但他后來(lái)成了世界偉大的科學(xué)家。我建議你從以下各方面對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng):1教他說話,從最基本的字詞學(xué)期,要有耐心,循序漸進(jìn)。2鼓勵(lì)他說,平時(shí)要關(guān)注他說話,要尊敬他說話,這樣他才能大膽去說。3多交流,孩子小但正是喃喃學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,可不要小看他,你和他的交流對(duì)他有很大的影響。4看著說,平時(shí)可以叫他看最愛看的圖畫以及動(dòng)畫,看過后并試圖叫他學(xué)者說??傊喙膭?lì)多教育多訓(xùn)練,少批評(píng)少訓(xùn)斥。
2016-01-24 13:16
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回答1
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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會(huì)有些小孩子講話晚一些,如果你不放心,可以帶孩子到有關(guān)門診去測(cè)一下孩子的發(fā)育情況,如果有問題,醫(yī)生會(huì)告訴你怎樣去糾正.
2016-01-24 06:58
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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