孩子大了還不能獨(dú)立行走是什么原因?
大了還不會(huì)獨(dú)立行走,扶著腋下能走步態(tài)正常,自己扶著東西能站立,智力好像沒什么問(wèn)題,牙齒生長(zhǎng)正常,會(huì)叫爸爸,媽媽和不字,請(qǐng)問(wèn)這是什么原因?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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儲(chǔ)旭華 主任醫(yī)師
江蘇省人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子大了還不能獨(dú)立行走,可能由多種因素導(dǎo)致,如運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、骨骼肌肉問(wèn)題、神經(jīng)系統(tǒng)異常、缺乏鍛煉、心理因素等。 1.運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩:每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)育進(jìn)程有所不同,但如果明顯落后于同齡人,可能是整體發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之一。 2.骨骼肌肉問(wèn)題:比如先天性髖關(guān)節(jié)脫位、下肢骨骼發(fā)育畸形等,會(huì)影響行走能力。 3.神經(jīng)系統(tǒng)異常:像腦癱、腦部損傷等,可能影響神經(jīng)對(duì)肌肉的控制,導(dǎo)致行走困難。 4.缺乏鍛煉:孩子平時(shí)活動(dòng)少,肌肉力量和平衡能力得不到充分鍛煉。 5.心理因素:孩子可能因?yàn)楹ε滤さ沟刃睦碓?,不敢?dú)立行走。 總之,孩子不能獨(dú)立行走的原因較為復(fù)雜。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查,如影像學(xué)檢查、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估等,以明確原因,并采取相應(yīng)的治療和干預(yù)措施。
2025-03-27 05:06
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回答4
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好,孩子一歲半了,還不會(huì)獨(dú)立行走的現(xiàn)象,要注意護(hù)理的,營(yíng)養(yǎng)要全面的,再一個(gè)孩子應(yīng)該明些缺鈣的現(xiàn)象,智力正常就不要緊的。多帶孩子戶外活動(dòng),曬太陽(yáng)一類的,再一個(gè)輔食方面也要多樣化的,多練習(xí)一下,慢慢就好了。
2016-01-24 23:20
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回答3
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子出生史有異常么有缺氧缺血的病史么?有黃疸么?孩子這么大了應(yīng)該會(huì)走路了,我覺得還是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不好,小時(shí)候發(fā)育正常么?比如2個(gè)月抬頭3個(gè)月翻身,6個(gè)月坐,8個(gè)月爬?查個(gè)頭顱CT看看,是否有異常?去正規(guī)醫(yī)院做做康復(fù)訓(xùn)練
2016-01-24 23:14
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回答2
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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你好,你這種情況不好說(shuō)的有很多寶寶都是這樣的,建議不用擔(dān)心的,寶寶自己會(huì)恢復(fù)的,再等等看看吧
2016-01-24 21:44
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回答1
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,這個(gè)您可以再等等,有的孩子就是走路晚多給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),主要是補(bǔ)鈣,多曬太陽(yáng),祝好。
2016-01-24 11:33
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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