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35 周早產(chǎn)兒 5 個(gè)半月不追聽(tīng)是智力低下嗎

我的寶寶是35周的早產(chǎn)兒,現(xiàn)在5個(gè)半月了,現(xiàn)在可以逗笑,(有時(shí)候可以笑出聲音,但是很少)可以吃手,也可以俯臥抬頭,可以來(lái)回追視,現(xiàn)在也會(huì)翻身了,但是寶寶不追聽(tīng),聽(tīng)力檢查是好的,有時(shí)候睡覺(jué)大的動(dòng)靜他會(huì)驚醒,就是大人抱著他的時(shí)候,我在旁邊喊他或是拿搖鈴搖他不知道轉(zhuǎn)頭看喊他的人,搖鈴在耳邊搖也不知道磚頭去找,就和沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣,很著急,別的寶寶三個(gè)多月就知道找了,我的寶寶為什么不知道找聲源,寶寶的聽(tīng)力是正常的啊,是不是寶寶存在智力低下的問(wèn)題呢

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李勝利 副主任醫(yī)師

    南通市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    35 周早產(chǎn)兒 5 個(gè)半月不追聽(tīng),聽(tīng)力正常但對(duì)聲源反應(yīng)不佳,不一定是智力低下,可能與發(fā)育未完善、環(huán)境干擾、注意力分散、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、個(gè)體差異等有關(guān)。 1. 發(fā)育未完善:早產(chǎn)兒各器官和系統(tǒng)的發(fā)育相對(duì)滯后,聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力的發(fā)展也可能較慢,需要更多時(shí)間追趕。 2. 環(huán)境干擾:周?chē)h(huán)境嘈雜或存在過(guò)多吸引寶寶注意力的事物,可能影響其對(duì)聲源的關(guān)注和反應(yīng)。 3. 注意力分散:寶寶可能在專(zhuān)注于其他活動(dòng),導(dǎo)致對(duì)聲音刺激不夠敏感。 4. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育:早產(chǎn)兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育可能不夠成熟,影響對(duì)聲音的感知和反應(yīng)。 5. 個(gè)體差異:每個(gè)寶寶的發(fā)育速度存在差異,有些寶寶在追聽(tīng)方面的發(fā)展可能稍晚。 家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮,可繼續(xù)觀察寶寶的情況,若一段時(shí)間后仍無(wú)改善,建議及時(shí)就醫(yī),進(jìn)行進(jìn)一步的評(píng)估和診斷。

    2025-03-27 22:11
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    您好,一般醫(yī)院都有聽(tīng)力篩查項(xiàng)目。在家里放柔和、悅耳音樂(lè)時(shí)面露笑容并很安靜地聽(tīng),聽(tīng)到刺耳音樂(lè)時(shí)全身亂動(dòng)煩燥不安。

    2016-01-25 17:04
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    慶大會(huì)導(dǎo)致寶寶耳聾,孕期無(wú)法檢查,需到生后1天后進(jìn)行聽(tīng)力篩查.

    2016-01-25 16:24
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    你好孩子很小的時(shí)候是很容易受到驚嚇的!但是只要不是太大的聲響和頻繁的刺激,一般情況沒(méi)有問(wèn)題的!你的孩子只能是暫時(shí)觀察了!大一些后可以做聽(tīng)力的測(cè)試,現(xiàn)在我分析沒(méi)有必要!祝健康!

    2016-01-25 08:27
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    薛祖洋 醫(yī)師

    冠縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    偶爾的一次,不會(huì)對(duì)孩子的聽(tīng)力造成什么影響。孩子的睡眠環(huán)境要安靜,下次應(yīng)該絕對(duì)避免這種情況的發(fā)生。

    2016-01-25 07:25
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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