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孩子因?qū)W習(xí)壓力大出現(xiàn)抑郁癥狀并自殘，家長(zhǎng)應(yīng)重視。這可能涉及心理、生理、環(huán)境、家庭、社交等多方面因素。 1.心理因素：學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的壓力可能導(dǎo)致孩子心理失衡，產(chǎn)生焦慮、抑郁情緒。 2.生理因素：孩子處于成長(zhǎng)階段，身體和大腦的發(fā)育可能影響情緒調(diào)節(jié)能力。 3.環(huán)境因素：學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)氛圍、課業(yè)負(fù)擔(dān)等都可能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。 4.家庭因素：家長(zhǎng)過(guò)高的期望、不良的家庭溝通方式也可能是誘因。 5.社交因素：與同學(xué)關(guān)系不融洽，缺乏支持和理解，會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)。 家長(zhǎng)要盡快帶孩子尋求專業(yè)幫助，如心理治療和藥物治療。多陪伴孩子，給予關(guān)愛(ài)和支持，為孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境，幫助其恢復(fù)健康。

您好：你的孩子是學(xué)習(xí)壓力太大了，可以試著給他減輕點(diǎn)壓力，家長(zhǎng)可以跟老師溝通，在班級(jí)上鼓勵(lì)他，給他自信，還有轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，找到他的特長(zhǎng)或感興趣的科目讓他參與學(xué)習(xí)。

根據(jù)你說(shuō)的患者的情況看很嚴(yán)重,出現(xiàn)幻覺(jué),不知道患者現(xiàn)在使用的是什么藥物,要是單純的西藥,我建議可以采用一些中藥來(lái)增強(qiáng)治療效果,及時(shí)控制癥狀,但是一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用.

你好,你的小孩已發(fā)展到重度抑郁癥,出現(xiàn)了妄想癥.建議你最好采用“心理治療加純中藥治療”可以達(dá)到很好的治療效果,中藥可以起到調(diào)理情緒,醒腦開(kāi)竅,疏肝解郁,調(diào)理氣血,調(diào)整機(jī)體的臟腑功能及平衡陰陽(yáng)的作用.俗語(yǔ)說(shuō)“心病還需心藥醫(yī)”,只有從根本上治療抑郁病,才能取得滿意的治療效果,抑郁病反復(fù)發(fā)作的原因就是沒(méi)有治療心因,只有去除心因才可以達(dá)到根治.如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進(jìn)入我的診室,再詳細(xì)的告知病情,我們會(huì)給出詳細(xì)的合理的治療方案,祝早日康復(fù)

抑郁性神經(jīng)癥有哪些臨床表現(xiàn)?(1)情緒的改變：患者最突出的癥狀是持久的情緒低落,表現(xiàn)為表情陰郁,無(wú)精打采,困倦,易流淚和哭泣.患者常用“郁郁寡歡”,“凄涼”,“沉悶”,“空虛”,“孤獨(dú)”,“與他人好像隔了一堵墻”之類的詞來(lái)描述自己的心情.患者經(jīng)常感到心情壓抑,郁悶,常因小事大發(fā)脾氣.在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi),多數(shù)時(shí)間情緒是低落的,即使其間有過(guò)幾天或1~2周的情緒好轉(zhuǎn),但很快又陷入抑郁.盡管如此,患者抑郁程度一般并不嚴(yán)重,情緒反應(yīng)依然存在,幾句幽默解嘲的警句,能使之破涕為笑.一場(chǎng)輕松的談話,能使之心情暫時(shí)好轉(zhuǎn).患者本人也能夠覺(jué)察到自己情緒上的不正常,但往往將之歸咎于他人或環(huán)境.(2)認(rèn)知改變：患者對(duì)日?；顒?dòng)缺乏興趣,對(duì)各種娛樂(lè)或令人愉快的事情體驗(yàn)不到愉快,常常自卑,自責(zé),內(nèi)疚.常感到腦子反應(yīng)遲鈍,思考問(wèn)題困難.遇事老向壞處想,對(duì)生活失去信心,自認(rèn)為前途暗淡,毫無(wú)希望,感到生活沒(méi)有意義,甚至企圖自殺.(3)意志與行為改變：患者意志活動(dòng)減低,很難專心致志地工作,盡管他們可能有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),但很少腳踏實(shí)地去做.他們想?yún)⑴c社交,但又缺乏社交的勇氣和信心.患者處處表現(xiàn)被動(dòng)和過(guò)分依賴,心理上的癥結(jié)在于不愿負(fù)責(zé)任.一般說(shuō),抑郁性神經(jīng)癥很少自殺,但也有部分患者感覺(jué)活著空虛,人生乏味,聲稱想死.(4)軀體癥狀：約80%的病例,以失眠,頭痛,身痛,頭昏,眼花,耳鳴等軀體癥狀為主向醫(yī)生求助.這些癥狀往往給人體訴多而易變的感覺(jué),有些癥狀可以長(zhǎng)期存在,但無(wú)明顯加重或緩解.這些癥狀多隨著抑郁情緒的解除而消失.