高二學(xué)生因壓力大考試發(fā)揮失常如何緩解
我現(xiàn)在是一名高二在讀學(xué)生,大家都知道高中時(shí)期的學(xué)習(xí)生涯是十分艱辛的,我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的,在班里是前幾名的學(xué)生,但家庭條件不是很好,我想現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期在這個(gè)位置我就只能暫時(shí)考慮知識(shí)改變命運(yùn)了,可是由于自己改自己的壓力過(guò)大,反而會(huì)使得其反,越想考好就越是發(fā)揮時(shí)長(zhǎng)的。
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回答2
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隋立森 主任醫(yī)師
廣東省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
癲癇中心(大學(xué)城分院)
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高二學(xué)生因壓力大導(dǎo)致考試發(fā)揮失常,可從心理調(diào)節(jié)、作息改善、運(yùn)動(dòng)放松、社交支持、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等方面緩解。 1.心理調(diào)節(jié):學(xué)會(huì)正視壓力,運(yùn)用深呼吸、冥想等方式放松,改變對(duì)考試結(jié)果過(guò)度看重的心態(tài)。 2.作息改善:保持充足睡眠,每天保證 7 - 8 小時(shí),規(guī)律作息,有助于穩(wěn)定情緒和提高注意力。 3.運(yùn)動(dòng)放松:進(jìn)行適度的有氧運(yùn)動(dòng),如慢跑、跳繩,能促進(jìn)身體分泌內(nèi)啡肽,緩解緊張情緒。 4.社交支持:和家人、朋友交流,分享感受,獲取理解和鼓勵(lì),減輕心理負(fù)擔(dān)。 5.學(xué)習(xí)方法調(diào)整:制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,避免盲目刷題,注重知識(shí)點(diǎn)的理解和總結(jié)。 總之,要綜合多種方法來(lái)應(yīng)對(duì)因壓力導(dǎo)致的考試發(fā)揮失常,逐步調(diào)整心態(tài)和狀態(tài),以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和考試。
2025-03-26 18:31
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回答1
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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心理分析:考試焦慮是人由于面臨考試而產(chǎn)生的一種特征的心理反應(yīng),它是在應(yīng)試情境刺激下,受個(gè)人的認(rèn)知、評(píng)價(jià)、個(gè)性、特點(diǎn)等影響而產(chǎn)生的以對(duì)考試成敗的擔(dān)憂和情緒緊張為主要特征的心理反應(yīng)狀態(tài)。心理指導(dǎo):建議你學(xué)會(huì)接納癥狀的產(chǎn)生,鼓勵(lì)自己積極的改善,首先,堅(jiān)決杜絕用“完了”、“我糟糕透了”等這種消極的語(yǔ)言暗示自己;其次,消除大腦中的錯(cuò)誤信息,不要被一兩次考試失敗和一兩科考試失誤所嚇倒,不要以偏概全,認(rèn)為自己不行,而喪失信心;再次,適當(dāng)減輕周圍環(huán)境的壓力,針對(duì)種種擔(dān)憂,自己和自己辯論,用這種理性情緒療法,糾正認(rèn)知上的偏差,也可申請(qǐng)家庭心理醫(yī)生的幫助。
2016-01-26 04:21
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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