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學(xué)習(xí)時(shí)大腦空白、后腦壓抑且眼發(fā)酸怎么回事

學(xué)習(xí)時(shí)大腦一片空白,后腦壓抑,眼發(fā)酸咨詢

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    高敏 主任醫(yī)師

    廣東省第二中醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    腦病科

    學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)大腦空白、后腦壓抑、眼發(fā)酸的情況,可能與用腦過(guò)度、睡眠不足、頸椎問(wèn)題、眼部疲勞、心理壓力等有關(guān)。 1. 用腦過(guò)度:長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度學(xué)習(xí),大腦神經(jīng)持續(xù)緊張,容易導(dǎo)致功能紊亂,出現(xiàn)上述癥狀。應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)休息。 2. 睡眠不足:睡眠是大腦和身體恢復(fù)的重要過(guò)程,睡眠缺乏會(huì)影響大腦和眼部的正常功能。要保證充足睡眠,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 3. 頸椎問(wèn)題:長(zhǎng)時(shí)間低頭學(xué)習(xí),頸椎受累,可能壓迫神經(jīng)和血管,影響腦部供血和神經(jīng)傳導(dǎo)。需注意保持正確坐姿,定時(shí)活動(dòng)頸部。 4. 眼部疲勞:學(xué)習(xí)時(shí)過(guò)度用眼,會(huì)使眼部肌肉緊張,出現(xiàn)發(fā)酸等不適,進(jìn)而影響大腦狀態(tài)。應(yīng)注意用眼衛(wèi)生,定時(shí)遠(yuǎn)眺和做眼保健操。 5. 心理壓力:學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,精神緊張,可能引起身體的一系列不適反應(yīng)。要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài),通過(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式緩解壓力。 如果這種情況經(jīng)常出現(xiàn)且影響到正常學(xué)習(xí)和生活,建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診,查明原因,采取針對(duì)性的治療措施。

    2025-03-27 15:48
  • 回答2

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    “大腦一片空白,后腦壓抑,眼發(fā)酸”是說(shuō)明你心里有壓力、學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足、大腦沒(méi)有休息好,精力不充沛有直接關(guān)系。這種情況首先要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要保證充足的睡眠來(lái)休息好大腦,放松精神不去想與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,學(xué)習(xí)的時(shí)間控制在四十分鐘左右,一定要休息10分鐘,這樣煙酒就不疲勞。學(xué)習(xí)中泡杯綠茶很不錯(cuò),有很好的提神醒腦的作用。

    2016-01-26 10:57
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    孔書(shū)雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    這個(gè)幾個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是休息不好,壓力大,你根本看書(shū)看不進(jìn)。你要合理安排時(shí)間的真的看不進(jìn),不如睡覺(jué),起來(lái)再看。而且你根本就沒(méi)有心思。想想你為了什么去讀書(shū)點(diǎn)滴潤(rùn)潔眼藥水,減緩眼部疲勞

    2016-01-26 04:31
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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