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12 歲男孩厭學(xué)且交流障礙,如何解決?

兒童學(xué)習(xí)障礙

從開始上學(xué)開始就不愿意寫作業(yè),每天下學(xué)了都逼著他寫,老師的話也不聽,老師還讓他轉(zhuǎn)學(xué),已經(jīng)轉(zhuǎn)了2次學(xué)校了,而且也不愿意和家長交流,問他話也什么都不說,這個情況一直持續(xù)了好幾年了,太愁人了,今年12了,男孩。想得到怎樣的幫助:這個情況要怎么看是不是要請家教還是進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢,請家教管用么

  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    黃世昌 副主任醫(yī)師

    北京大學(xué)第一醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    12 歲男孩厭學(xué)、不愿交流,這種情況可能由多種因素導(dǎo)致,如心理壓力、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)困難、社交問題、神經(jīng)發(fā)育問題等。 1.心理壓力:孩子可能在學(xué)?;蚣彝ブ谐惺芰诉^大的心理壓力,如過高的學(xué)業(yè)要求、父母的期望等。這可能導(dǎo)致他產(chǎn)生逃避心理,不愿寫作業(yè)和交流。 2.家庭環(huán)境:不和諧的家庭氛圍、缺乏父母的關(guān)愛和支持,可能使孩子缺乏安全感和自信心,影響其學(xué)習(xí)和交流的積極性。 3.學(xué)習(xí)困難:某些學(xué)科的知識掌握困難,或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳,從而失去學(xué)習(xí)興趣。 4.社交問題:在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不融洽,可能產(chǎn)生孤獨(dú)感和排斥感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和交流。 5.神經(jīng)發(fā)育問題:如注意缺陷多動障礙(ADHD)、自閉癥譜系障礙等,可能影響孩子的注意力、情緒和社交能力。 對于孩子的這種情況,建議家長先與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,了解其內(nèi)心想法。同時,可以帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童心理科或精神科進(jìn)行專業(yè)評估和診斷,以便采取針對性的治療和干預(yù)措施。

    2025-03-30 22:23
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你的情況考慮如果孩子長期如此,那么建議去看看心理醫(yī)生比較好,看看是什么原因造成的一般家教只是督促的作用,孩子要是還是不愿意寫的話也是沒有作用的,關(guān)鍵還是要找到原因

    2016-01-26 16:42
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    申蘭闊 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    不要逼著他學(xué)習(xí),越逼他越怕越煩。多帶他出去看社會,讓他向好人學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,樹立遠(yuǎn)大理想。他想玩的地方少帶他去,去博物館和科技館多一點(diǎn)。去農(nóng)村看看,去大家看看,讓他開開眼界。

    2016-01-26 13:02
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    不愛學(xué)請家教就更不愛學(xué)。還是要打開心結(jié),不愿學(xué)習(xí)還不要緊,關(guān)鍵要和人溝通,否則心理發(fā)育會受影響。如果家長溝通不了,找能說到一起的親戚朋友幫忙,再不行就去看心理醫(yī)生。

    2016-01-26 05:46
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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