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13 歲男孩情緒異常是精神問(wèn)題嗎如何應(yīng)對(duì)

患者性別:男患者年齡:13歲問(wèn)題描述:我兒子6月24號(hào)學(xué)校放假在家做靠前復(fù)習(xí),就在家大發(fā)脾氣.睡眠也不好,也不學(xué)習(xí),連平常最?lèi)?ài)看的書(shū),喜歡的東西也不玩.多次自言自語(yǔ),說(shuō)同學(xué)用異樣的目光看他,發(fā)出笑聲.喜歡一個(gè)人關(guān)在房間.連考試也不去,不在乎其他東西.我懷疑是精神出了問(wèn)題.請(qǐng)專(zhuān)家告訴我他是什么方面病,怎么治療?家人怎么對(duì)他,可以告訴他病了嗎?

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王碩 副主任醫(yī)師

    廣東省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    13 歲男孩出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、睡眠差、自言自語(yǔ)等異常表現(xiàn),可能是精神心理方面的問(wèn)題,比如壓力過(guò)大、社交障礙、青春期情緒波動(dòng)、精神分裂癥早期、抑郁癥等。 1. 壓力過(guò)大:考試前復(fù)習(xí)的緊張和壓力可能導(dǎo)致孩子情緒失控。家長(zhǎng)要幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)放松。 2. 社交障礙:感覺(jué)同學(xué)異樣目光和笑聲,可能存在社交方面的困擾。家長(zhǎng)要多與孩子交流,鼓勵(lì)其勇敢表達(dá)自己。 3. 青春期情緒波動(dòng):青春期激素變化可能引起情緒不穩(wěn)定。需給予孩子更多理解和包容。 4. 精神分裂癥早期:自言自語(yǔ)等異??赡苁蔷穹至寻Y的早期癥狀。要密切觀察,必要時(shí)就醫(yī)。 5. 抑郁癥:情緒低落、對(duì)以往喜好失去興趣可能是抑郁癥的表現(xiàn)。應(yīng)關(guān)注孩子的心理狀態(tài),及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。 孩子出現(xiàn)這些異常表現(xiàn),家長(zhǎng)要保持冷靜,給予關(guān)愛(ài)和支持,盡快帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科就診,明確診斷,以便進(jìn)行針對(duì)性的治療。

    2025-03-28 04:23
  • 回答2

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    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    疾病的診斷都是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?建議你到精神科進(jìn)行診治

    2016-01-26 20:22
  • 回答1

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    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    根據(jù)敘述患者是有精神分裂的表現(xiàn)精神分裂癥是以基本個(gè)性改變和思維,情感,行為的分裂,精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類(lèi)最常見(jiàn)的精神病.病人在發(fā)病初期和精神癥狀?lèi)夯A段,往往出現(xiàn)睡眠障礙,他們?nèi)胨掷щy,即便是入睡,也容易驚醒,時(shí)常出現(xiàn)睡眠倒錯(cuò)時(shí)間,往往白天昏昏欲睡,夜間吵鬧發(fā)脾氣.因?yàn)檫@類(lèi)病人的睡眠時(shí)間總量減少,其慢波睡眠量也就減少了.精神分裂癥一般來(lái)說(shuō)起病比較緩慢,早期癥狀也顯得比較隱蔽,等到就醫(yī)時(shí),本人和家人也就不能夠提供確切的發(fā)病時(shí)間,而早期識(shí)別精神分裂癥,對(duì)早期診斷和治療以及早日康復(fù)具有重要意義.所以,這類(lèi)病人的家屬或周?chē)娜?應(yīng)當(dāng)充分掌握住精神分裂癥的一些癥狀.第一,病人生活開(kāi)始懶散.他們會(huì)突然變得不修邊幅,不注意個(gè)人儀表,不講個(gè)人衛(wèi)生,討厭理發(fā)洗澡,不換洗衣服;對(duì)自己的工作很不負(fù)責(zé)任,沒(méi)有工作意識(shí),沒(méi)有恥辱感;即便是原來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò),也會(huì)突然學(xué)習(xí)成績(jī)下降,拒絕學(xué)習(xí).第二,患者出現(xiàn)無(wú)端猜疑癥狀.他們總認(rèn)為別人都在議論自己,背地里譏笑,諷刺甚至是陷害自己,無(wú)端懷疑別人的一舉一動(dòng)是針對(duì)自己而為,總認(rèn)為自己正被監(jiān)視,竊聽(tīng),處于高度緊張,恐懼中,情緒易變,暴躁粗魯.第三,病人回避社交活動(dòng).患者開(kāi)始怪癖,孤獨(dú),退縮,遠(yuǎn)離人群,逃避外界,喜歡“家里蹲”,認(rèn)為自己身體不舒服,拒絕上學(xué)或工作,也不愿外出見(jiàn)人.第四,喜歡照鏡子.其實(shí)這是患者在觀察自己的顏面變化,認(rèn)為自己變丑陋了,出現(xiàn)了病態(tài).第五,經(jīng)常自言自語(yǔ).患者常常獨(dú)自嘻笑或憤怒,伴有自言自語(yǔ).第六,情感十分淡漠.患者少言寡語(yǔ),對(duì)他人沒(méi)有感情,對(duì)事物沒(méi)有興趣,表情冷漠,木呆.關(guān)愛(ài)身邊的人,是我們每個(gè)善良人的義務(wù),關(guān)愛(ài)家人,戰(zhàn)友,同事,同學(xué),更是我們的責(zé)任.如果發(fā)現(xiàn)他們有以上癥狀,應(yīng)及早去醫(yī)院診斷與治療.

    2016-01-26 13:59
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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