4歲半男童智力及行為異常,腦白質(zhì)發(fā)育等問題如何應對
患者性別:男患者年齡:4歲半詳細病情及咨詢目的:1)腦白質(zhì)是否發(fā)育有問題?2)是精神發(fā)育遲滯,還是小兒孤獨癥?3)如何治療?在什么地方可以得到更好的治療?4)能否徹底治好?本次發(fā)病及持續(xù)的時間:0目前一般情況:1)智力低于同齡兒。2)多動、不聽話(只能聽懂簡單的“吃”、“玩”等)3)注意力不集中。4)語言控制能力差(分不清“6”和“9”及“你、我、他”)5)機械記憶多(重復大人的話)理解記憶少。6)不會看動畫片、不會做操、不會畫畫。7)不會單腳跳、細致的手指動作差、不會扣紐扣、不會用筷子。8)四肢有力,能雙腳跳,能跑,能走(可走2-3公里)9)面色好,紅潤,眼有神10)分得清上下左右、顏色、形狀、大小,雙手翻轉自如,能單腳站立,上下樓梯輕松自如。11)能自己吃飯、自己大小便(會自己擦屁股),不會尿床。病史:1個月:睡覺平均2小時醒一次。2個月:喊了會笑,發(fā)出“喔..”聲。3個月:能笑出聲來,手放在嘴里,睡覺易驚醒,白天活動量大。6個月:長第一顆牙。8個月:能翻身,獨坐一分鐘。多跳、多笑,會撕紙,抱站著能挪步。9個月:斷奶。做舌系帶手術,坐學步車能到指定地點。高燒38.8度。10個月:會遞手,開始吃鮮牛奶,2袋/天。從床上跌下,右前額青紫,大哭。11個月:被果凍卡了一次,半分鐘。12個月:不會爬,只會坐地上挪,扶著東西可以自然的站起來14個月:能蹣跚著走路,不要人扶。會拉大人手去拿他想要的東西。15個月:得不到東西會哭。會喊“爸、媽”。17個月:會喊“爸爸、媽媽、豆豆、杜答”等詞18個月:每天吃2-3袋牛奶。20個月:講話進步不大,叫他喊“爸爸”他卻喊“媽媽”24個月:會哼5-6首兒歌,音律很準。挑食,不吃綠菜,很少講話。28個月:做舌系帶手術,不配合,很害怕。2歲半:晚上要開燈睡覺,語言還是只會說幾個字,但不多說話,愛哼歌,不聽話,能獨立上下樓梯,跑得很快。很少能執(zhí)行大人的指令。有四顆蛀牙。經(jīng)常玩玩具“排隊”。不找爸爸媽媽,有時會拉生人的手。2歲零10個月:雙腳能同時跳,爬高上底。本月開始大人說什么,他會跟著說什么。2歲零11個月:在兒童醫(yī)院檢查:聽力、腦電圖、苯丙酮尿,都顯示正常。3歲:上了3個月幼兒園?;緦W會了些東西,語言稍有豐富,但不聽話,不睡午覺,搶小朋友東西吃,會亂叫、唱歌。3歲半:上私人幼兒園,基本睡午覺,但不會作操,在幼兒園學到什么,吃什么?問了不會回答(表達)。3歲10個月(2005年4月):到兒童醫(yī)院檢查:醫(yī)生開了點藥(同笑口服液、腦復康、B1)。3歲11個月:到兒童醫(yī)院檢查MRI,顯示腦白質(zhì)形成不良。腦電圖——異常腦電圖。最近:語言也多,較以前豐富,但有時感覺“詞不達意”。有時分不清“你、我、他”。最近怕上幼兒園。晚上不開燈也能睡覺了。白天基本上很興奮,晚上不尿床,一覺睡到天亮。膽子小,被人打會舉著手護著。有時會推人。不吃蔬菜,愛喝牛奶。認識1-10的數(shù)字,能數(shù)到30,認識象棋上的字。以往的診斷和治療經(jīng)過及效果:用過的藥:腦復康片+健腦素(已服用半年多)、益林舒+腦肽膠囊(10多盒)、施捷因針(4療程40支)、高壓氧(3療程30天)輔助檢查:腦電圖檢查時間:2005年8月5日10:30藥物:無意識:清醒、睡眠背景活動:清醒中各區(qū)以欠規(guī)則5.5-7.5HZ20-80uvθ活動為背景,間有低幅β波。兩半求大致對稱。誘發(fā)實驗:HV、視反應正常睡眠誘發(fā):可見紡錘波出現(xiàn)異常發(fā)現(xiàn):清醒期背景θ活動增多腦電圖診斷及意見:異常腦電波----------------------------------------------顱腦MRI掃描掃描系列:SESAG、TRAT1WI,TSETRAT2WI,F(xiàn)LAIRTRAT2WI雙側側腦室枕角旁白質(zhì)內(nèi)可見多個斑片狀長T1長T2信號影,水抑制像上呈高信號。個腦室、腦池未見異常,腦溝增寬、加深。中線結構未見偏移。診斷意見:顱腦MRI所見,符合缺血缺氧性腦病后遺改變。
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回答4
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黃曉東 副主任醫(yī)師
惠州市中心人民醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科一區(qū)
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4歲半男童存在智力低于同齡兒、多動、語言控制能力差等問題,可能與腦白質(zhì)發(fā)育不良、精神發(fā)育遲滯或小兒孤獨癥有關。治療需綜合考慮,包括藥物、康復訓練等,且需明確診斷。 1. 腦白質(zhì)發(fā)育:腦白質(zhì)是大腦內(nèi)重要的結構,其發(fā)育不良可能影響神經(jīng)信號傳遞,導致智力、運動和語言等功能障礙。 2. 精神發(fā)育遲滯:是指個體在發(fā)育階段,智力明顯低于正常水平,并伴有適應行為的缺陷。 3. 小兒孤獨癥:以社交互動障礙、溝通障礙、重復刻板行為為主要特征。 4. 治療方法:藥物方面,可使用奧拉西坦、胞磷膽堿鈉、甲鈷胺等改善腦功能。同時,結合康復訓練,如語言訓練、認知訓練、感覺統(tǒng)合訓練等。 5. 就診建議:應前往正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童神經(jīng)科就診,進行全面評估和診斷。 該男童的情況較為復雜,需要家長積極配合醫(yī)生進行系統(tǒng)的檢查和治療,長期堅持,以促進孩子的康復和發(fā)展。
2025-04-01 03:26
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回答3
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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多么細心的父母啊,可憐天下父母心.新的一年祝大家身體健康,狗年行大運!
2016-01-29 23:13
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回答2
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學附屬平安醫(yī)院
二級甲等
兒科
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飲食上可變花樣做蔬菜,使吃蔬菜,平時多吃魚,魚肉補腦。大人要有耐心和恒心,孩子現(xiàn)在的程度已經(jīng)是缺血缺氧性腦病后遺癥中較輕的癥狀了。繼續(xù)訓練,持之以恒,孩子到十七、八歲時與普通人的差距不會很大。海洋世界的海豚的叫聲對孩子的腦病治療會有所幫助,孩子與海豚一起玩耍也有治療效果。以前有過有效的例子。你再上網(wǎng)查查,或與各地的海洋世界聯(lián)系一下吧。
2016-01-29 17:23
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回答1
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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這種情況主要是缺血缺氧性腦病后遺癥所致建議用神經(jīng)節(jié)苷脂治療看看。
2016-01-29 06:28
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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