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學(xué)習(xí)成績(jī)一般時(shí)為何會(huì)不想讀書(shū)

兒童學(xué)習(xí)障礙

我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般為什么我不想讀書(shū)?想得到怎樣的幫助:我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般為什么我不想讀書(shū)。

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張炳俊 副主任醫(yī)師

    中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    學(xué)習(xí)成績(jī)一般不想讀書(shū),可能是由于缺乏學(xué)習(xí)興趣、未得到足夠支持鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)壓力大、缺乏明確目標(biāo)、自我認(rèn)知偏差等因素所致。 1. 缺乏學(xué)習(xí)興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥乏味,難以從中獲得樂(lè)趣和滿足感,從而失去讀書(shū)的動(dòng)力。 2. 未得到足夠支持鼓勵(lì):在學(xué)習(xí)過(guò)程中,若缺少來(lái)自老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的肯定與支持,容易產(chǎn)生挫敗感,降低讀書(shū)積極性。 3. 學(xué)習(xí)壓力大:過(guò)多的作業(yè)、考試和競(jìng)爭(zhēng),使精神長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),產(chǎn)生逃避心理。 4. 缺乏明確目標(biāo):不清楚讀書(shū)的目的和未來(lái)方向,缺乏為之努力的動(dòng)力。 5. 自我認(rèn)知偏差:因成績(jī)一般而過(guò)度否定自己,認(rèn)為自己不適合讀書(shū),失去信心。 要改變這種狀況,需找到自己的興趣點(diǎn),設(shè)定合理目標(biāo),積極尋求支持,調(diào)整心態(tài),重新激發(fā)讀書(shū)的熱情。

    2025-04-03 03:21
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    因?yàn)槌煽?jī)不好,不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,當(dāng)然就不想讀書(shū)了;相反,有不讀書(shū)的想法,學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也會(huì)一般了,這樣就更容易造成惡性循環(huán)。越一般越不想讀,越不想讀,成績(jī)就越提不高。14歲正處于青春發(fā)育期,叛逆期,還是得沉下心來(lái),找學(xué)習(xí)的方法,并找到其中的樂(lè)趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)很快樂(lè)的事情了,那你成績(jī)也會(huì)提高,成績(jī)好了,同學(xué)老師都表?yè)P(yáng)你,你會(huì)慢慢的覺(jué)得學(xué)習(xí)也沒(méi)那么枯燥,乏味了。

    2016-02-14 17:15
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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