同學(xué)學(xué)習(xí)好卻自卑,如何幫助其改善?
你好大夫,我想咨詢(xún)一些問(wèn)題,我有個(gè)同學(xué)我們倆關(guān)系特別好,而且他就是有個(gè)毛病,總是說(shuō)自己特別自卑,其實(shí)他學(xué)習(xí)蠻好的啊,可是不知道他為什么不自信啊,總是在平時(shí)的生中表現(xiàn)的很自卑啊?我想幫幫他。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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唐劭年 副主任醫(yī)師
惠州市第三人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)但自卑,可能是家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、社交狀況、自我認(rèn)知等因素所致。 1.家庭環(huán)境:若家庭氛圍緊張、缺乏關(guān)愛(ài)或要求過(guò)高,易讓其缺乏自信。比如父母常批評(píng)否定,使其心理壓力大。 2.個(gè)人經(jīng)歷:曾遭遇重大挫折,如考試失利、被同學(xué)欺凌等,可能留下心理陰影。 3.性格特點(diǎn):內(nèi)向敏感的性格,對(duì)自身要求過(guò)高,過(guò)于在意他人看法,易產(chǎn)生自卑情緒。 4.社交狀況:朋友少,在群體中被孤立或不被理解,影響自信建立。 5.自我認(rèn)知:對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,過(guò)分放大缺點(diǎn),導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)過(guò)低。 要幫助同學(xué)改善自卑,需耐心傾聽(tīng)其內(nèi)心想法,給予肯定和鼓勵(lì),引導(dǎo)其正確看待自己,多參加社交活動(dòng),逐步提升自信。
2025-04-02 17:00
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回答4
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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多鼓勵(lì)自己,多學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為自己加油打氣,您也可以跟我溝通交流
2016-02-14 19:02
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回答3
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孔書(shū)雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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社交恐怖癥:主要表現(xiàn)為在社交場(chǎng)合中出現(xiàn)恐怖?;颊咴诖笸V眾面前害怕被別人注視,害怕會(huì)當(dāng)眾出丑,因此當(dāng)著他人的面不敢講話、不敢寫(xiě)字、不敢進(jìn)食,甚至不敢入廁,嚴(yán)重者可出現(xiàn)面紅耳赤、出汗、心跳、心慌、震顫、嘔吐、眩暈等。如果病情嚴(yán)重,患者可因恐怖而回避朋友,與社會(huì)隔絕而僅與家人保持接觸,甚至失去工作能力。如果患者害怕與他人對(duì)視,則稱(chēng)為對(duì)視恐怖。如果患者害怕在與人相處時(shí)會(huì)面紅或堅(jiān)信自己有面紅,則稱(chēng)為赤面恐怖。
2016-02-14 12:15
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回答2
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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把注意力放在其他地方,比如學(xué)習(xí),興趣方面,多看些有益身心的書(shū)籍,培養(yǎng)自己的良好人格,人是因可愛(ài)而美麗的,要相信這一點(diǎn)!另外也可以多些強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng),李連杰,成龍也不是高大的男人,但他們不是一樣很有男人魅力嗎?
2016-02-14 12:09
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回答1
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孔繁榮
上海市青浦區(qū)朱家角人民醫(yī)院
二級(jí)乙等
內(nèi)科
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你好,1、挑前面的位子坐.你是否注意到,在各種聚會(huì)中,后面的座位是怎么先被坐滿(mǎn)的嗎?2、練習(xí)正視別人.一個(gè)人的眼神可以透露出許多有關(guān)他的信息。3、把步速加快25%.觀察人的走路是一種樂(lè)事,它比看電影要省錢(qián)得多,但卻有著比電影還大的啟發(fā)性。4、練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言.很多思路敏銳、5、咧嘴大笑.大部分人都知道笑的推動(dòng)力,它是醫(yī)治信心不足的良方。
2016-02-13 22:04
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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