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高中生成績(jī)差脾氣不好注意力不集中,能吃蛋白粉補(bǔ)大腦嗎

兒童學(xué)習(xí)障礙

孩子上高中學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,脾氣不好和家長(zhǎng)頂嘴不聽(tīng)話,上課注意力不集中,聽(tīng)說(shuō)蛋白粉能補(bǔ)充大腦營(yíng)養(yǎng)能吃嗎曾經(jīng)的治療情況和效果:無(wú)

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張志珺 主任醫(yī)師

    東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    孩子出現(xiàn)成績(jī)下降、脾氣不好、頂嘴、注意力不集中等情況,吃蛋白粉補(bǔ)充大腦營(yíng)養(yǎng)不一定有效。這可能與多種因素有關(guān),如心理壓力、睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)不良、缺乏運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?1. 心理壓力:高中學(xué)習(xí)任務(wù)重,孩子可能面臨較大心理壓力,導(dǎo)致情緒和注意力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通,幫助其緩解壓力。 2. 睡眠不足:睡眠對(duì)大腦和身體恢復(fù)至關(guān)重要。孩子若睡眠時(shí)長(zhǎng)不足或質(zhì)量差,會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。應(yīng)保證每天 7 - 9 小時(shí)的充足睡眠。 3. 營(yíng)養(yǎng)不良:飲食不均衡可能影響大腦功能。除了蛋白質(zhì),還應(yīng)確保攝入足夠的維生素、礦物質(zhì)等。 4. 缺乏運(yùn)動(dòng):適量運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)和大腦供氧,增強(qiáng)注意力和專注力。 5. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng):學(xué)習(xí)方法不適合可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,從而影響成績(jī)和情緒。家長(zhǎng)和老師可引導(dǎo)孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題,需要綜合考慮多種因素。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的整體健康狀況,包括心理和生理方面,幫助孩子調(diào)整狀態(tài),而不能單純依賴蛋白粉。

    2025-04-04 04:38
  • 回答2

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    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    這個(gè)情況是因?yàn)楹⒆拥挚骨榫w引起的一方面孩子學(xué)習(xí)覺(jué)得吃力所以才會(huì)沒(méi)有興趣,建議你給孩子找個(gè)家教,平時(shí)要吃雞蛋,喝牛奶,蛋白粉是沒(méi)有必要吃的

    2016-02-14 17:41
  • 回答1

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    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    心理分析:你好,孩子處于青春期,是自我意識(shí)成長(zhǎng)的高峰,這個(gè)時(shí)候和家長(zhǎng)意見(jiàn)不和是時(shí)有發(fā)生的,孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題可能與學(xué)習(xí)的方法,興趣和動(dòng)機(jī)有關(guān)心理指導(dǎo):蛋白粉一般沒(méi)有什禁忌的情況下可服用,主要是增強(qiáng)抵抗力,我想你孩子可能現(xiàn)在并不是營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題,學(xué)習(xí)和脾氣的問(wèn)題可能都與孩子的心理狀態(tài)有關(guān),多與孩子平等交流不要用學(xué)習(xí)等事情壓他,學(xué)習(xí)也不是孩子唯一的出路,也不是孩子唯一該做的事

    2016-02-14 01:58
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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