青少年長期厭學(xué)且行為異常的醫(yī)學(xué)原因
從小學(xué)開始到高中成績一直倒數(shù),對(duì)他的各種補(bǔ)習(xí)沒作用,非常厭惡學(xué)習(xí),人坐在教室既不聽課記筆記,也不看課外書不睡覺,傻坐(不愿意動(dòng)腦子)。沒有任何愛好,不喜歡遠(yuǎn)動(dòng)不喜歡旅游,沒有朋友聯(lián)系,對(duì)家人愛理不理的;懶惰,不愿意講究個(gè)人衛(wèi)生。周末回家唯一做的事情就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲看電視(特喜歡動(dòng)畫片)。
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回答5
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周細(xì)中 副主任醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院
三級(jí)甲等
小兒神經(jīng)內(nèi)科
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青少年長期厭學(xué)且行為異常,可能由多種因素導(dǎo)致,如心理障礙、神經(jīng)發(fā)育問題、家庭環(huán)境影響、社交能力缺乏、不良生活習(xí)慣等。 1.心理障礙:常見的如抑郁癥、焦慮癥等,會(huì)使青少年情緒低落、缺乏動(dòng)力,從而影響學(xué)習(xí)和社交。 2.神經(jīng)發(fā)育問題:例如注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD),孩子難以集中注意力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難和行為問題。 3.家庭環(huán)境影響:父母關(guān)系緊張、教育方式不當(dāng)?shù)龋赡茏尯⒆尤狈Π踩泻蛯W(xué)習(xí)的積極性。 4.社交能力缺乏:不善于與人交流和建立關(guān)系,容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和逃避心理。 5.不良生活習(xí)慣:過度沉迷于電視和游戲,影響大腦的正常發(fā)育和思維能力。 6.其他因素:如身體疾病導(dǎo)致的疲勞、疼痛,也可能間接影響孩子的學(xué)習(xí)和行為。 對(duì)于出現(xiàn)這類問題的青少年,家長應(yīng)及時(shí)關(guān)注,帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科或兒童青少年心理科就診,通過專業(yè)評(píng)估和診斷,制定合適的治療和干預(yù)方案,幫助孩子恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
2025-04-02 22:39
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回答4
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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到心理咨詢師那里治療一段時(shí)間觀察看看,另外合理安排飲食起居
2016-02-15 07:52
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回答3
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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你好,根據(jù)你的描述來看,我想你可能是由于各方面給你施加壓力,讓你無法面對(duì)和解決,只能用逃避和退縮來緩解自身的壓力有些關(guān)聯(lián)。1。走出自己孤獨(dú)小屋,多與外界接觸。2。提高自信,克服自卑心理。3。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種解決問題的能力,緩解你不的不自信。4。轉(zhuǎn)移你的注意力,不要去接觸哪些敏感的字眼,圖片,或詞。我想你的問題還談一不上是一種病,它只是缺少些自信,或者無法面對(duì)各種壓力引起的逃避或退縮問題。想要治療你可以看看心理科,當(dāng)?shù)匾菦]有心理科,哪就精神科。
2016-02-15 06:42
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回答2
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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孩子屬于成長期間性格比較內(nèi)向建議您在孩子成長期間要多和孩子交流愉快的交流可以使孩子的性格產(chǎn)生很大變化成長期間的孩子比較叛逆不服從家長的教導(dǎo)不要過于嚴(yán)厲的指責(zé)孩子試著去理解和孩子做朋友做知己的方式和孩子溝通孩子會(huì)健康的成長你所擔(dān)心的問題都會(huì)改善
2016-02-15 02:27
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回答1
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蔣險(xiǎn)峰 主治醫(yī)師
浙江工業(yè)大學(xué)醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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少年面對(duì)事情的應(yīng)對(duì)方式還不完善,甚至說還是處于學(xué)習(xí)階段,孩子的許多行為都是和父母學(xué)習(xí)的,所以面對(duì)一些事情父母的態(tài)度非常重要,不適當(dāng)?shù)男袨榕c方式只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。而如何通過自身的態(tài)度一點(diǎn)點(diǎn)去感染和改變孩子,使孩子更健康的成長,我希望盡快建立正式的咨詢關(guān)系,通過我的幫助,家長的努力共同使孩子快樂成長
2016-02-14 23:55
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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