剖腹產(chǎn)嬰兒因缺氧致反應(yīng)遲鈍等，如何應(yīng)對(duì)？
孩子2月3日出生由于反復(fù)起濕疹疫苗站沒(méi)給打疫苗2月23疫苗店查體人員給寶寶查體寶寶一直不抬頭，于4月27日轉(zhuǎn)到濟(jì)南市兒童醫(yī)院保健科檢查，經(jīng)過(guò)智力科測(cè)試，孩子反應(yīng)遲鈍，不怎么找東西，醫(yī)生問(wèn)孩子?jì)寢屖遣皇瞧矢巩a(chǎn)，是，為什么剖腹產(chǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)說(shuō)孩子頭有點(diǎn)大，孩子也大，媽媽想順產(chǎn)結(jié)果骨縫不開，最后實(shí)在痛的受不了選擇剖腹，懷孕第38周左右孩子胎心監(jiān)護(hù)不正常，缺氧，母親吸了一次氧氣，后來(lái)就正常了，經(jīng)過(guò)判斷，醫(yī)生給出來(lái)了孩子由于缺氧部分腦細(xì)胞死亡，孩子有可能會(huì)智力低下，并且頭到現(xiàn)在一直抬不起來(lái)，醫(yī)生摸了摸孩子脖子兩側(cè)有硬塊，說(shuō)孩子斜脖，現(xiàn)在當(dāng)家長(zhǎng)的很害怕，期望醫(yī)生給予解答，不勝感激，急
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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姜亞軍 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子因剖腹產(chǎn)時(shí)缺氧出現(xiàn)腦細(xì)胞死亡、智力低下、斜脖、抬頭困難等問(wèn)題，家長(zhǎng)很擔(dān)心。應(yīng)對(duì)方法包括明確診斷、積極治療、康復(fù)訓(xùn)練、家庭護(hù)理、定期復(fù)查等。 1.明確診斷：進(jìn)一步完善相關(guān)檢查，如頭顱磁共振成像（MRI）、腦電圖等，以更準(zhǔn)確地評(píng)估腦部損傷情況。 2.積極治療：使用營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如甲鈷胺、維生素 B1、神經(jīng)節(jié)苷脂等，促進(jìn)神經(jīng)修復(fù)。 3.康復(fù)訓(xùn)練：盡早開始專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，如運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法等，幫助孩子恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能。 4.家庭護(hù)理：家長(zhǎng)要為孩子提供良好的生活環(huán)境，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，多與孩子互動(dòng)。 5.定期復(fù)查：按照醫(yī)生建議的時(shí)間定期復(fù)查，監(jiān)測(cè)孩子的發(fā)育情況，及時(shí)調(diào)整治療方案。 孩子的情況需要家長(zhǎng)和醫(yī)生共同努力，積極采取措施，幫助孩子盡可能地恢復(fù)健康，減少后遺癥的影響。
2025-04-02 22:30
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回答2
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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建議去醫(yī)院行血鈣檢查，明確有無(wú)缺鈣。需行補(bǔ)鈣治療，可口服葡萄糖酸鈣，配合維生素D，可促進(jìn)鈣的吸收。曬太陽(yáng)也會(huì)補(bǔ)鈣，要多出去曬太陽(yáng)
2016-02-15 08:58
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回答1
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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病情分析：你好,你說(shuō)的孩子這種情況考慮孩子是缺鈣引起的.建議你最好先帶孩子到醫(yī)院兒科給孩子檢查一下微量元素是比較好的.如果檢查孩子是缺鈣引起的話,建議你最好在給孩子用葡萄糖酸鈣治療一段時(shí)間效果是比較好的.
2016-02-15 03:25
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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