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因同學(xué)關(guān)系煩惱影響學(xué)習(xí)如何解決

兒童學(xué)習(xí)障礙

我現(xiàn)在不知道怎么了,很煩和我在一起的那個(gè)女同學(xué),可又不能說出來,只憋在心里,耽誤學(xué)習(xí)

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    唐金榮 主任醫(yī)師

    江蘇省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    因同學(xué)關(guān)系產(chǎn)生煩惱并影響學(xué)習(xí),可能由多種因素導(dǎo)致,如個(gè)人性格、溝通方式、心理壓力、學(xué)習(xí)環(huán)境以及同學(xué)自身問題等。 1.個(gè)人性格:性格內(nèi)向或敏感可能導(dǎo)致難以表達(dá)內(nèi)心想法,從而積累負(fù)面情緒。應(yīng)嘗試勇敢表達(dá),逐步改變性格弱點(diǎn)。 2.溝通方式:缺乏有效的溝通技巧,使得與同學(xué)之間的問題無法及時(shí)解決。可以學(xué)習(xí)積極傾聽和清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3.心理壓力:學(xué)習(xí)壓力過大時(shí),同學(xué)關(guān)系的困擾會(huì)被放大。需學(xué)會(huì)合理減壓,如運(yùn)動(dòng)、聽音樂等。 4.學(xué)習(xí)環(huán)境:周圍的學(xué)習(xí)氛圍不佳,可能加重?zé)┰昵榫w。可通過營造良好的學(xué)習(xí)小環(huán)境來改善。 5.同學(xué)自身問題:對(duì)方的某些行為習(xí)慣可能引起不滿。嘗試以包容的心態(tài)看待,或在適當(dāng)時(shí)候委婉指出。 總之,要正視因同學(xué)關(guān)系帶來的煩惱,積極調(diào)整心態(tài)和采取有效的應(yīng)對(duì)措施,以減少對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

    2025-04-03 00:38
  • 回答3

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    肖起濤 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好,你的問題我已知悉,我們說你的情況可能是自己的心里因素導(dǎo)致的、自己做好自己就足夠了,要是相處不好的話,那就把心思放在學(xué)習(xí)上,活的坦然點(diǎn),有情況再聯(lián)系。

    2016-02-15 04:16
  • 回答2

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    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    你這個(gè)情況是現(xiàn)在很多人都有的你這個(gè)情況是現(xiàn)在很多人都有的,我上學(xué)的時(shí)候就是很討厭跟我一起的同學(xué),也耽誤學(xué)習(xí)聽見她說話就煩??墒峭蝗灰惶煳蚁肭宄?,其實(shí)我們不能只看到別人的缺點(diǎn),每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)的,只要你多想著她的優(yōu)點(diǎn),煩她時(shí)就想想她的好然后對(duì)她笑笑,時(shí)間長了肯定會(huì)好的。相信我啊嘻嘻

    2016-02-14 16:49
  • 回答1

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    張建國 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    心情煩躁怎么辦?心煩、躁動(dòng)、煩悶讓人抓狂,該怎么排解呢?心理學(xué)研究表明,人體內(nèi)有各種生物鐘,并有各自的循環(huán)周期。建議,到操場跑上幾圈,打一場球,活動(dòng)一下筋骨或者對(duì)著遠(yuǎn)方吼上幾聲,高歌一曲,讓自己全身放松。這些做法經(jīng)實(shí)踐證明很見效,

    2016-02-14 13:13
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識(shí)障礙 失語
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