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高考臨近家長(zhǎng)忙碌,如何兼顧孩子與工作?

我有一個(gè)準(zhǔn)備考大學(xué)的女兒,平時(shí)她的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)。我也比較不用擔(dān)心,可是,最近我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)楦呖荚絹?lái)越近了。單位里的工作有時(shí)候也做不完,還要晚上加班。這樣配女兒的時(shí)間就少了。

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭怡菁 副主任醫(yī)師

    東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    高考臨近,家長(zhǎng)工作忙碌,時(shí)間分配困難。可從調(diào)整心態(tài)、規(guī)劃時(shí)間、提高效率、加強(qiáng)溝通、尋求支持等方面應(yīng)對(duì)。 1.調(diào)整心態(tài):保持平和,避免焦慮情緒傳遞給孩子,認(rèn)識(shí)到高考重要但并非唯一決定未來(lái)的因素。 2.規(guī)劃時(shí)間:制定詳細(xì)的日程表,合理安排工作和陪伴孩子的時(shí)間,確保兩者都能得到關(guān)注。 3.提高效率:在工作時(shí)集中精力,減少拖延,高效完成任務(wù),為陪伴孩子爭(zhēng)取更多時(shí)間。 4.加強(qiáng)溝通:與孩子坦誠(chéng)交流,了解其需求和心理狀態(tài),讓孩子理解家長(zhǎng)的忙碌。 5.尋求支持:向家人、朋友或同事求助,分擔(dān)部分工作或幫忙照顧孩子。 家長(zhǎng)在高考這個(gè)重要時(shí)期,要努力平衡工作與陪伴孩子,為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、支持的環(huán)境,助力孩子順利度過(guò)高考。

    2025-04-03 04:03
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    吳志全 主治醫(yī)師

    河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    問(wèn)問(wèn)寶寶是不是遇到什么不開(kāi)心的事了,所以才會(huì)睡不好的,另外,脾胃不適也不好安睡,這個(gè)要看中醫(yī)調(diào)節(jié)/

    2016-02-15 21:45
  • 回答2

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    您好,睡眠不好有很多原因,比如考慮事情過(guò)多、體質(zhì)虛弱、氣血兩虧、神經(jīng)衰弱等等。您好,您可以從多方面入手,自己調(diào)整一下現(xiàn)狀,考慮的事情不要過(guò)多,有用的想想,該做的做,做不到的先放手,每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)兩次,早晚個(gè)半小時(shí),體操或者疾0走慢跑,然后找醫(yī)生看看,買(mǎi)點(diǎn)養(yǎng)血安神片吃,或者調(diào)些湯藥喝。

    2016-02-15 08:49
  • 回答1

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    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    失眠是指在寢后難以入睡,或時(shí)寑時(shí)醒,或?qū)嫼笠仔?、醒后難以再寢,甚至徹夜不眠者?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)稱(chēng)為腦神經(jīng)衰弱。舒緩自己的情緒,在睡前聽(tīng)一些輕音樂(lè),容易讓自己的心情放松下來(lái)。

    2016-02-15 05:19
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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