孩子語言有但智力不佳，簡單問題教不會(huì)怎辦
孩子有一些語言，但智力不好，有的簡單問題教上幾天都不會(huì)曾經(jīng)的治療情況和效果：現(xiàn)地當(dāng)?shù)刈饔?xùn)練
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心光明醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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孩子語言能力有但智力不好，簡單問題學(xué)習(xí)困難，可能是多種因素導(dǎo)致，如遺傳因素、大腦發(fā)育問題、環(huán)境影響、心理因素、營養(yǎng)缺乏等。 1.遺傳因素：某些遺傳疾病可能影響孩子的智力和學(xué)習(xí)能力，如唐氏綜合征。這類疾病通常由染色體異常引起。 2.大腦發(fā)育問題：在胎兒期或出生前后，大腦受到損傷，如缺氧、感染等，可能導(dǎo)致大腦發(fā)育不良，影響智力和學(xué)習(xí)。 3.環(huán)境影響：不良的家庭環(huán)境、缺乏教育資源和刺激，可能限制孩子的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。 4.心理因素：孩子可能存在焦慮、抑郁等心理問題，影響其注意力和學(xué)習(xí)積極性。 5.營養(yǎng)缺乏：缺乏某些重要的營養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等，會(huì)影響大腦的正常發(fā)育和功能。 孩子出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)保持耐心和關(guān)愛，積極尋求專業(yè)幫助?？蓭Ш⒆拥秸?guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進(jìn)行全面評(píng)估和診斷，制定合適的干預(yù)方案，幫助孩子改善狀況。
2025-01-17 03:04
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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您好，根據(jù)您的敘述，這種情況也有可能是由于微量元素缺乏所致。根據(jù)您的情況，建議您可以帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行微量元素含量的檢查即可，平時(shí)注意孩子的營養(yǎng)均衡。
2016-02-15 22:48
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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