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6 歲孩子學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙要注意什么

孩子現(xiàn)在6歲了,剛上小學(xué),老師找我說(shuō)孩子學(xué)習(xí)能力太差,原來(lái)一直也沒(méi)太注意,以前孩子就是記東西有點(diǎn)困難,只是感覺(jué)孩子不用心,沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題,去醫(yī)院檢查說(shuō)是學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,想問(wèn)一下這個(gè)需要注意些什么?

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    孩子被診斷為學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,家長(zhǎng)需注意孩子的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活習(xí)慣、飲食營(yíng)養(yǎng)和康復(fù)訓(xùn)練等方面。 1.心理狀態(tài):多鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)其自信心,避免批評(píng)指責(zé)導(dǎo)致自卑。 2.學(xué)習(xí)環(huán)境:營(yíng)造安靜、整潔、有秩序的學(xué)習(xí)空間,減少干擾。 3.生活習(xí)慣:保證充足睡眠,規(guī)律作息,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)大腦發(fā)育。 4.飲食營(yíng)養(yǎng):均衡飲食,多攝入富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物,如魚(yú)肉、蛋類(lèi)、新鮮蔬果等。 5.康復(fù)訓(xùn)練:根據(jù)孩子的具體情況,進(jìn)行有針對(duì)性的認(rèn)知訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等。 6.家校溝通:與老師保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的進(jìn)步,及時(shí)調(diào)整教育方法。 總之,家長(zhǎng)要有耐心和信心,幫助孩子克服學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

    2025-01-23 05:36
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,對(duì)于較嚴(yán)重的閱讀障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專(zhuān)門(mén)的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽(tīng)、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描繪練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí),以促進(jìn)大腦半球優(yōu)勢(shì)能力的發(fā)展;對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢(xún)?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。

    2016-02-21 00:45
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專(zhuān)門(mén)的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽(tīng)、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢(xún)?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。

    2016-02-20 21:42
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    你好,對(duì)于較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面存在缺陷,需要由專(zhuān)門(mén)的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽(tīng)、動(dòng)、觸等,神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描述練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí)。

    2016-02-20 13:55
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    薛祖洋 醫(yī)師

    冠縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    你好,學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙對(duì)于較嚴(yán)重的閱讀障礙,比如兒童神經(jīng)生理方面可能存在缺陷,需要由專(zhuān)門(mén)的教師和心理醫(yī)生采用特殊的方法進(jìn)行矯治,如多感覺(jué)通道法,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用學(xué)生的多種感覺(jué)通道,諸如視、聽(tīng)、動(dòng)、觸等;神經(jīng)組織矯正法,對(duì)閱讀障礙的兒童通常采用視覺(jué)描繪練習(xí)和眼手協(xié)調(diào)練習(xí),以促進(jìn)大腦半球優(yōu)勢(shì)能力的發(fā)展;對(duì)于有情緒障礙的兒童,則需先經(jīng)心理咨詢(xún)?nèi)藛T矯治其心理問(wèn)題。

    2016-02-20 10:49
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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