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智力低下孩子不手術(shù)康復(fù),找劉開(kāi)榮治療可行嗎?

智力低下的孩子想要大腦得到良好的康復(fù),不做手術(shù)的話,找劉開(kāi)榮治療好不好?還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的治療以為年齡大了會(huì)好的不做手術(shù),用什么方法能治療?找劉開(kāi)榮好嗎?

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    智力低下的孩子若不進(jìn)行手術(shù)治療,其康復(fù)方法較為多樣,包括早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理治療及家庭支持等。 1.早期干預(yù):盡早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估制定個(gè)性化的早期干預(yù)方案,如認(rèn)知訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。 2.康復(fù)訓(xùn)練:包括運(yùn)動(dòng)康復(fù)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等,幫助孩子提高身體協(xié)調(diào)能力和感知能力。 3.藥物治療:可在醫(yī)生指導(dǎo)下使用一些營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等。 4.心理治療:如認(rèn)知行為療法,幫助孩子改善情緒和行為問(wèn)題。 5.家庭支持:家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和耐心,營(yíng)造良好的家庭氛圍,積極配合治療。 總之,對(duì)于智力低下的孩子,不手術(shù)的康復(fù)治療需要綜合多種方法,且要長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí),建議選擇正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo),制定最適合孩子的康復(fù)方案。

    2025-01-26 17:47
  • 回答3

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    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    智力低下的原因有多種。做手術(shù)也是不能解決的。要是先天性遺傳疾病引起的智力低下,用藥物也是很難治好的。

    2016-02-25 03:36
  • 回答2

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    還是不錯(cuò)的,他用的是中西醫(yī)結(jié)合的療法。中醫(yī)講究五行,即金、木、水、火、土,在人體中分別對(duì)應(yīng)肺、肝、腎、心、脾五臟。五行平衡、五臟調(diào)和,才能維持人體的健康和氣血旺盛。五行中醫(yī)服用藥物治療是指從整體的角度采用中醫(yī)來(lái)看唐氏綜合癥、智力低下等腦部疾病:根據(jù)中醫(yī)五行學(xué)的理論,從先天與后天兩方面來(lái)治療的。根據(jù)五行所屬及其生克乘侮規(guī)律來(lái)推斷病情,即首先準(zhǔn)確判斷癥狀,綜合分析它的病因,從整體上對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)理,然后利用后天去調(diào)理,去治療。

    2016-02-25 00:09
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    可以通過(guò)綜合性治療,包括智力和語(yǔ)言訓(xùn)練,理療、體療、針灸、按摩等幫助改善癥狀的。

    2016-02-24 22:39
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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