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兒童語(yǔ)言、思維及社交能力異常如何應(yīng)對(duì)

語(yǔ)言不豐富,好動(dòng),接受新事物很慢,邏輯思維能力不好.學(xué)習(xí)很差.生活方面有自理能力.但對(duì)危險(xiǎn)不自知.與同齡兒童交流困難,在公共場(chǎng)合只用動(dòng)作,不說(shuō)話.喜歡一個(gè)人玩.

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    兒童出現(xiàn)語(yǔ)言不豐富、好動(dòng)、接受新事物慢、邏輯思維能力差、學(xué)習(xí)差、社交困難等情況,可能是多種因素所致,如發(fā)育遲緩、心理障礙、環(huán)境影響、神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題、營(yíng)養(yǎng)缺乏等。 1.發(fā)育遲緩:兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,某些方面的發(fā)育速度未達(dá)到正常水平。例如語(yǔ)言發(fā)育遲緩,可能導(dǎo)致表達(dá)和理解能力受限。 2.心理障礙:如自閉癥譜系障礙,孩子在社交互動(dòng)、溝通和行為方面存在明顯困難。 3.環(huán)境影響:不良的家庭環(huán)境、缺乏社交機(jī)會(huì)等,會(huì)影響孩子的綜合能力發(fā)展。 4.神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題:腦部損傷或神經(jīng)系統(tǒng)疾病,可能影響大腦功能,進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)和社交。 5.營(yíng)養(yǎng)缺乏:某些關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素如鋅、鐵、維生素等缺乏,可能影響大腦發(fā)育和功能。 對(duì)于出現(xiàn)這些情況的兒童,家長(zhǎng)應(yīng)引起重視,及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評(píng)估和診斷,以便采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

    2025-02-08 03:31
  • 回答4

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    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    這個(gè)只能慢慢來(lái)了,慢慢來(lái)教他,這個(gè)沒(méi)有辦法治的,歡迎回訪

    2016-03-01 18:43
  • 回答3

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    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    建議你去北京兒童醫(yī)院看看.是不是受了什么刺激,還是一直都這樣.

    2016-03-01 16:36
  • 回答2

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    張建國(guó) 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    孩子的這種情況考慮是存在著先天性的智商低下,還是有必要聽(tīng)從學(xué)校的建議,上特效學(xué)校的,家長(zhǎng)的心情可以理解,但是孩子再普通學(xué)校學(xué)習(xí)跟不上,并且呢也容易受到其他孩子的歧視。建議把孩子送到特教學(xué)校學(xué)習(xí),畢竟這樣是有針對(duì)性的,對(duì)于孩子的發(fā)展是有幫助的。醫(yī)生詢問(wèn):

    2016-03-01 04:34
  • 回答1

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    孩子無(wú)論怎樣都是天使。要接納她,在撫養(yǎng)中一樣能找到樂(lè)趣?!氨俊庇小氨俊钡幕罘ê涂鞓?lè)。建議你看看美國(guó)九五年大片《阿甘正傳》。

    2016-03-01 04:05
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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