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孩子存在學(xué)習(xí)障礙，理解閱讀能力差，韋氏智測(cè) 83 分，可通過(guò)綜合干預(yù)來(lái)改善，包括明確病因、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、藥物治療及家庭支持等。 1. 明確病因：學(xué)習(xí)障礙可能由多種因素引起，如遺傳、環(huán)境、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善等。需綜合評(píng)估孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭氛圍、既往病史等，以確定具體原因。 2. 心理輔導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的輔導(dǎo)有助于孩子建立自信，減輕學(xué)習(xí)壓力，改善心理狀態(tài)。 3. 行為訓(xùn)練：通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。 4. 藥物治療：如哌甲酯、托莫西汀等，能改善注意力不集中的情況；奧拉西坦、吡拉西坦等，對(duì)改善認(rèn)知功能有一定幫助。但藥物使用需嚴(yán)格遵醫(yī)囑。 5. 家庭支持：家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 孩子的情況改善需要多方共同努力，家長(zhǎng)要有耐心和信心，同時(shí)要帶孩子到正規(guī)醫(yī)院，在醫(yī)生的指導(dǎo)下選擇合適的治療方法。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該沒(méi)多大關(guān)系.只要不灰心迎頭趕上還是很有可能的.提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能有效提高學(xué)習(xí)成績(jī).學(xué)習(xí)氛圍很重要家長(zhǎng)自己也要習(xí)慣讀書(shū)看報(bào)少玩對(duì)小孩才有好的影響現(xiàn)在的小孩都聰明.

你好，可能是屬于智商低的癥狀，一般情況下建議及時(shí)的看醫(yī)生檢查，也是很重要，多鍛煉試試，希望對(duì)你有所幫助。

造成孩子的智力處于邊緣狀態(tài)的原因有先天的因素也有后天的培養(yǎng)問(wèn)題孩子的智力水平在成年以前并不是一成不變的是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)發(fā)和提高的越早訓(xùn)練越好.如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在早期發(fā)育階段在某些方面（如說(shuō)話動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性反應(yīng)速度等）比別的孩子晚或慢就需要咨詢(xún)兒童心理專(zhuān)家及早檢查及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練.

韋氏智力測(cè)試不可全信.但是您的孩子確實(shí)存在學(xué)習(xí)不好這種問(wèn)題盡管如此也希望不要將智力測(cè)試結(jié)果這頂不好的帽子戴在孩子的頭上.孩子的智力雖然很大因素來(lái)自先天但是后天培養(yǎng)也一樣可以讓孩子在社會(huì)中找到自己的位置.您指的的行為訓(xùn)練是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練嗎做了多久這樣的孩子需要家長(zhǎng)的接受與更多的心理支持.孩子不會(huì)的東西可能是由于她接受的慢做家長(zhǎng)的也要在事后多給孩子補(bǔ)習(xí)如果孩子肯接受的話.孩子如果不肯接受也不要強(qiáng)求.多從孩子表現(xiàn)好的地方著手教育她.