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初中女生行為突變,愛打扮且拒絕交流,咋回事?

兒童學習障礙

我姐女兒自從上了初中后,就不再是我所認識的女兒了,偷偷的躲在房里發(fā)短信,玩電腦我一靠近就立馬合上屏幕。和她溝通,她老是一句話回我:別瞎操心。想問問她學習情況,就說還可以來敷衍我?,F(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)她突然愛打扮了。

  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    李強 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級甲等

    普內(nèi)科

    初中女生出現(xiàn)行為突變,如愛打扮、拒絕交流等,可能是青春期正常心理變化、學業(yè)壓力、社交問題、家庭環(huán)境影響或網(wǎng)絡沉迷等因素所致。 1.青春期正常心理變化:青春期孩子自我意識增強,渴望獨立和隱私,開始注重外表,對他人的干涉可能產(chǎn)生抵觸情緒。 2.學業(yè)壓力:初中課程難度增加,學習壓力大,可能導致孩子情緒不穩(wěn)定,不愿與他人過多交流。 3.社交問題:在學校的人際交往中可能遇到挫折或矛盾,影響其情緒和行為。 4.家庭環(huán)境影響:若家庭氛圍不和諧,缺乏關(guān)愛和理解,孩子可能會封閉自己。 5.網(wǎng)絡沉迷:過度沉迷網(wǎng)絡世界,可能影響現(xiàn)實中的交流和行為表現(xiàn)。 對于這種情況,家長應保持耐心和理解,給予孩子適當?shù)目臻g,多關(guān)注其情緒變化,通過溫和的方式溝通,幫助孩子順利度過青春期。

    2025-02-09 16:46
  • 回答2

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    這是青春期女孩很正常的表現(xiàn),說明孩子開始成熟,長大了。作為家長要正確認識,不必緊張。但要學會與其溝通交流,先認可其行為表現(xiàn),淡化其關(guān)注度,使其在正常范圍內(nèi)關(guān)注自我,引導其向積極方向發(fā)展。

    2016-03-02 07:43
  • 回答1

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    王海龍 醫(yī)師

    邢臺市威縣第二人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    在實際工作中自覺地把學生的心理健康教育滲透到教育教學中去,并且言注重落實,重視效果。1.加強對學生的競爭意識、憂患意識和生存意識的教育教師、家長乃至全社會必須認清形勢,顧全大局,對學生加強個人生存教育,提高他們的競爭意識,培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì),這是一個人立身處世必不可少的優(yōu)良的心理品質(zhì)。事實證明:一個缺乏競爭意識、憂患意識的民族是一個沒有希望的民族。而我們國家當前的青少年學生由于所處的社會環(huán)境物質(zhì)條件較為優(yōu)越,基本上沒有遇到過任何生活困難,所以他們的生存憂患意識相對淡薄。在培養(yǎng)教育孩子的過程中,要千方百計地告訴他們一粒米,一棵糧食都得來不易。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成節(jié)約的美德。此外,還要時刻注意要讓孩子養(yǎng)成良好的生活自理習慣,自己用餐、收拾餐桌、刷洗碗筷。學會做力所能及的家務勞動,如拖洗地板、收拾房間、自己的衣物自己清洗等。平日里做事情要有條理,不要眼高手低或虎頭蛇尾,而要善始善終。2.加強挫折教育,培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)  挫折是人生中常常遇到的,若不具備良好的耐挫折心理品質(zhì),走向社會難免不出問題。當代的孩子,大多是“小皇帝”、“小公主”,從小生長在一個寬容到及至的環(huán)境里。他們受到家人的過分溺愛,從沒有受到過任何的委屈??上攵@樣的孩子情感會是多么的脆弱。因此,促進學生自我意識的覺醒與發(fā)展,增強抗挫折能力,樹立正確的人生觀、價值觀,幫助學生健康成長,培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力,是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們一方面幫助學生形成豁達開朗的而不是心胸偏狹的生活態(tài)度,一方面分析學生心理受挫的原因,引導他們正視挫折,使他們的行為朝著健康的方向發(fā)展。3.培養(yǎng)學生較強的社會適應能力和社會活動能力  鼓勵學生參與了解社會,重視生活技能的培養(yǎng),重視學生個性的發(fā)展是“以人為本”素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容。世界各主要國家都非常重視對學生社會適應能力的培養(yǎng)。一方面重視樹立學生服務于社會的意識,另一方面培養(yǎng)了學生的個人能力。比如在美國,每一名中學生在完成中學課程之后,必須完成國家教育規(guī)定中的一定量的社會服務時限,學校才允許其畢業(yè)。這一點,即使美國總統(tǒng)的子女也不能例外。在香港,無論大中小學生每年都要花費一定的時間為社會服務。在日本,學校的責任就是培養(yǎng)學生的綜合能力,要求學生農(nóng)工商兵無所不學,衣食住行樣樣嘗試。而在國內(nèi),這一方面我們做的還遠遠不夠。讓學生參與社會活動,家長害怕學生能力不行,學校唯恐耽誤學生的學習成績而影響升學率。我們應該大膽借鑒先進國家的做法,要使學生動手、動腦大膽參與各種社會實踐,提高學生各方面能力,使學校教育與社會生活接軌。因為一個人畢竟要走進社會生活的大熔爐中,所以在學校里就要培養(yǎng)學生將來應對社會生活所具備的各種技能,為切實走上社會做好充分的準備。4.提高學生的勞動技能素質(zhì)  當代的學生由于缺乏勞動能力的培養(yǎng),因此他們的勞動技能素質(zhì)幾乎為零。馬克思說:“勞動是人類生活的第一需要?!彼?,具有熟練全面的勞動技能是一個人生存的第一要素。在學校教育中,要提高學生對勞動意義重要性的認識。要讓他們認識到,一個全面發(fā)展的人不僅要有正確的人生觀,健康的身心和豐富的知識,而且要愛勞動,會勞動。此外還要盡可能地利用周圍學校、社會上的環(huán)境和條件,給學生創(chuàng)造參見社會實踐和鍛煉自身勞動技能的機會,因為勞動技能是在實踐的基礎上培養(yǎng)得來的。同時,在勞動中,學生才可以把書本上學到的知識應用到實際生活中去,以此來激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和學以致用能力,為將來走上社會服務于社會打下牢固的技能基礎。5.提高學生的身體心理素質(zhì)當代的學生依賴性很強,獨立性很差。事實上,一個人心理依賴性程度越高,心理承受力就越低下。因此,我們必須把培養(yǎng)學生的自主自立品質(zhì)作為心理健康教育的重要內(nèi)容來抓。第一,增強學生適應社會生活的能力,讓學生掌握一些生活常識,逐步做到生活自理,以適應未來社會的競爭。第二,培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力和分類概括能力。第三,給學生主動權(quán),要大膽放手讓學生組織開展各類活動,給他們提供展示才能的機會,鼓勵學生自我管理、自我約束和自我教育。第四,培養(yǎng)學生積極進取的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)學生活潑開朗的性格,防止心理封閉;通過合作教育,培養(yǎng)學生和諧健康的心理品質(zhì),創(chuàng)造友愛融洽的人際關(guān)系。以此來培養(yǎng)學生健康穩(wěn)定的心境。

    2016-03-01 23:10
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

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