高一學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)且個(gè)子矮，會(huì)影響學(xué)習(xí)和長(zhǎng)高嗎？
我讀高一了,頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng),而且我個(gè)子比較矮,請(qǐng)問(wèn)這樣會(huì)影響我的學(xué)習(xí)嗎?會(huì)影響我長(zhǎng)高嗎?
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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頭發(fā)長(zhǎng)短一般不會(huì)直接影響學(xué)習(xí)和長(zhǎng)高。影響學(xué)習(xí)的因素主要有學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠質(zhì)量、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)環(huán)境等。影響長(zhǎng)高的因素包括遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)狀況、運(yùn)動(dòng)鍛煉、睡眠時(shí)長(zhǎng)和疾病因素等。 1.學(xué)習(xí)方法：科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率，如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等。 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如專注聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等，有助于知識(shí)的積累和掌握。 3.睡眠質(zhì)量：充足且高質(zhì)量的睡眠能讓大腦得到充分休息，利于提高學(xué)習(xí)效果。 4.心理狀態(tài)：積極樂(lè)觀的心態(tài)能增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，減少焦慮和壓力對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。 5.學(xué)習(xí)環(huán)境：安靜、舒適、有良好氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于集中注意力。 6.遺傳因素：父母的身高對(duì)子女身高有較大影響，若父母較矮，子女需更注重后天因素。 7.營(yíng)養(yǎng)狀況：均衡的飲食，保證蛋白質(zhì)、鈣、維生素等的攝入，是長(zhǎng)高的基礎(chǔ)。 8.運(yùn)動(dòng)鍛煉：適量的運(yùn)動(dòng)如跳繩、籃球等，可刺激骨骼生長(zhǎng)。 9.睡眠時(shí)長(zhǎng)：每晚保證足夠的睡眠時(shí)間，有利于生長(zhǎng)激素分泌，促進(jìn)長(zhǎng)高。 10.疾病因素：某些疾病如生長(zhǎng)激素缺乏癥、甲狀腺功能減退等，可能影響身高發(fā)育。 總之，頭發(fā)長(zhǎng)短與學(xué)習(xí)和長(zhǎng)高關(guān)系不大。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，需注重改善學(xué)習(xí)相關(guān)因素；要促進(jìn)長(zhǎng)高，要綜合考慮多種影響因素，必要時(shí)可就醫(yī)檢查。
2025-02-09 16:24
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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,頭發(fā)長(zhǎng)是不會(huì)影響智力的.個(gè)子的高與否和遺傳和后天營(yíng)養(yǎng)有關(guān)
2016-03-02 22:21
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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健康指導(dǎo)：只要你專心學(xué)習(xí)其他對(duì)你沒(méi)有影響影響身高的因素很多，如遺傳、營(yíng)養(yǎng)條件、運(yùn)動(dòng)、所處環(huán)境、生活習(xí)慣、種族等。影響身高的后天因素中，最多的是體育運(yùn)動(dòng)。要給孩子創(chuàng)造良好的心理身高受遺傳的影響較大。一般到20-24歲停止增長(zhǎng)，骨頭均已完成骨化，身高就停止增長(zhǎng)了
2016-03-02 11:13
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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