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中學(xué)生成績(jī)好但上學(xué)前緊張怕被超怎辦

我是一名中學(xué)生,成績(jī)較好,但是每次到學(xué)校之前會(huì)感覺(jué)十分緊張,生怕別人超過(guò)自己。

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    五官科

    中學(xué)生上學(xué)前出現(xiàn)緊張、怕被超越的情況,可能是由心理壓力、自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭影響、性格特點(diǎn)等因素造成的。 1.心理壓力:中學(xué)生面臨學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng),對(duì)成績(jī)過(guò)分看重,導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。要學(xué)會(huì)正確看待成績(jī),認(rèn)識(shí)到成績(jī)不是衡量個(gè)人價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 2.自我認(rèn)知:對(duì)自己的能力評(píng)估不準(zhǔn)確,缺乏自信。應(yīng)全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,樹(shù)立合理的目標(biāo)。 3.學(xué)習(xí)環(huán)境:學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)氛圍過(guò)濃,同學(xué)之間的比較可能帶來(lái)壓力。嘗試多與同學(xué)合作學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。 4.家庭影響:家長(zhǎng)過(guò)高的期望會(huì)增加孩子的緊張感。家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子適度的鼓勵(lì)和支持,營(yíng)造寬松的家庭氛圍。 5.性格特點(diǎn):有些孩子性格內(nèi)向敏感,容易產(chǎn)生焦慮情緒。要努力培養(yǎng)開(kāi)朗樂(lè)觀的性格,積極面對(duì)挑戰(zhàn)。 中學(xué)生出現(xiàn)這種緊張情緒是常見(jiàn)的,但通過(guò)自我調(diào)整和積極應(yīng)對(duì),能夠減輕壓力,以更輕松的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

    2025-02-11 04:40
  • 回答1

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好朋友!你現(xiàn)在的情況就屬于明顯的壓力過(guò)大導(dǎo)致的,應(yīng)該注意放松點(diǎn)不要給自己太大壓力,其實(shí)你很棒的!你應(yīng)該也有能力去面對(duì)的!建議,多去戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),放松一下心情,注意飲食健康,生活習(xí)慣要改善,找一個(gè)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)。明天又是新的一天不是嗎?當(dāng)你勇敢的走出去的時(shí)候,你就是一個(gè)勇敢的人!你就有底氣了。不是嗎?朋友

    2016-03-05 00:07
就醫(yī)問(wèn)藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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