寶寶囟門過早閉合
主要癥狀:我家寶寶7個月前囟門已經(jīng)閉合了,頭圍48厘米這正常嗎?會不會影響寶寶的智力,該如何挽回呢?發(fā)病時間:化驗檢查結(jié)果:
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回答5
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王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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小兒的后囟一般在生后6—8周閉合,前囟隨頭圍增大而變大,6個月以后逐漸骨化開始變小,約1歲半時閉合.也有少數(shù)正常小兒在3--6個月時前囟門就提前閉合了,但這并不表示頭顱不再增大.頭顱骨之間呈犬齒狀嵌合,較為松動,隨著腦部發(fā)育增大,頭顱骨仍可隨之放松擴展,大腦還是可以得到充分發(fā)育,所以孩子發(fā)育正常,頭圍慢慢增加,可不必擔心囟門早閉會影響大腦發(fā)育.可以每隔2個月測量一次頭圍,并作小兒發(fā)育檢查,看孩子頭圍是否按照正常速度增長,全身發(fā)育水平是否符合該年齡.正常飲食,合理護理就行了,不用擔心,也不用擔心發(fā)育有問題而就去亂補,自然發(fā)育最好了.
2016-03-16 01:11
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回答4
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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一般情況還是沒事的,您還是不用擔心的,祝您身體健康!
2016-03-15 11:56
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回答3
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李強 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
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嬰兒的頭頂部有一個柔軟的,有時能看到跳動的地方,醫(yī)學上稱之為囟門.囟門在出生時主要有兩個:一個稱靜囟,在頭頂前部,由兩側(cè)頂骨前上角與額骨相接而組成,出生時斜徑為2.5厘米,一般在1~1.5歲閉合;另一個稱后囟,由頂骨和枕骨交接而組成,在頭頂后部,一般出生時就很小或已閉合,最晚在2~4個月時閉合.囟門閉合的早遲時衡量顱骨發(fā)育的主要內(nèi)容.閉合過早或過遲均為生長發(fā)育異常的表現(xiàn).中醫(yī)把囟門突起稱為囟填,囟門凹陷稱為囟陷,囟門遲閉稱為解顱.囟門晚閉多見于佝僂病,腦積水,呆小癥及生長過速的嬰兒. 嬰幼兒頭頂?shù)呢堕T一般在12-18個月閉合,囟門的閉合是反映大腦發(fā)育情況的窗口,如果在6個月之前閉合,說明孩子可能小頭畸形或腦發(fā)育不全,在18個月后仍未閉合就屬于太晚了,這樣的孩子可能有腦積水,佝僂病和呆小病;囟門的隆起表示顱內(nèi)壓增高,這種孩子可能得了腦膜炎,腦炎和維生素A中毒;囟門凹陷的孩子則有可能是因為脫水和營養(yǎng)不良.如果囟門關(guān)閉的較早,但只要頭圍還在長,也不必著急.發(fā)現(xiàn)囟門關(guān)閉異常,應立即帶孩子去醫(yī)院作進一步檢查.只要寶寶沒事的話就不會有事的,如果1~2歲都沒什么事的話就完全不用擔心,這種早閉的情況還是有的
2016-03-15 08:32
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回答2
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好,囟門分為前囟和后囟,后囟為頂骨和枕骨邊緣形成的三角形間隙,出生時就很小已經(jīng)閉合,最遲約在生后6-8周閉合,前囟則是在寶寶頭顱頂部有一個菱形間隙,稱為前囟,大小為2.5厘米X2.5厘米(兩對邊中點連線),摸上去有搏動感.前囟在12~18個月時會閉合.前囟閉合過遲,可見于佝僂病,克汀病和腦積水等患兒;前囟閉合過早,見于小頭畸形患兒.前囟飽滿隆起,表明顱內(nèi)壓增高,常見于腦膜炎和腦積水等患兒;前囟凹陷,見于脫水,營養(yǎng)不良和極度消瘦的孩子.如果不放心,建議您帶寶寶去看下醫(yī)生,拍一下頭顱CT,看看到底是什么情況.最后祝寶寶健康成長.
2016-03-15 08:12
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回答1
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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嬰幼兒出生時在頭上有兩個囟門,稱前囟門和后囟門.后囟門位于枕部,一般3-4個月時閉合.前囟門一般在出生后12到18個月時就會閉合.提前或太遲閉合都提示有異常,建議到正規(guī)醫(yī)院做詳細檢查.囟門早閉,常見于小頭畸形.這種患兒出生時頭顱就比一般小,大致到6個月時前自就閉合了,因而患兒的頭顱明顯小于正常兒.你家寶寶出生時頭顱比同齡嬰兒小嗎?智力情況如何?已經(jīng)閉合的囟門,是沒有辦法再打開的.建議你去兒科檢查一下,個別孩子也是可以存在個體差異的,只要你的寶寶頭顱能夠隨著年齡生長,應該不會有問題的.早日檢查,早日診斷,有時候只在網(wǎng)上,畢竟沒有親眼看到,呵呵,所以不敢說的太多.以上是對“寶寶囟門過早閉合”這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!
2016-03-15 05:56
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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