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一般認(rèn)為，小的損傷可致輕度失語。各型失語癥在CT上看到的病變位置是比較一致和可靠的，失語類型可能預(yù)示損傷的部位，但反過來，從病變的位置則很難確定失語癥的類型。對這種臨床表現(xiàn)與CT顯示不相符的問題，目前認(rèn)為可能與CT在病變不同時間拍攝有關(guān)，也可能與患者存在不同的腦血管側(cè)支循環(huán)供應(yīng)而導(dǎo)致程度不同的代償有關(guān)。

　溝通是人與人之間,人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢.　　溝通包括語言溝通和非語言溝通,語言溝通是包括口頭和書面語言溝通,非語言溝通包括聲音語氣（比如音樂）,肢體動作（比如手勢,舞蹈,武術(shù),體育運(yùn)動等）最有效的溝通是語言溝通和非語言溝通的結(jié)合.　　即時通訊的溝通,論壇里的溝通主要是一種書面溝通.　交流溝通是人類行為的基礎(chǔ).但是,您的交流溝通是否能準(zhǔn)確傳達(dá)出您的愿望或?qū)δ呈虏挥栀澩膽B(tài)度?　　成功與否,與其說在于交流溝通的內(nèi)容,不如說在于交流溝通的方式.要成為一名成功的交流者,取決于交流的對方認(rèn)為您所解釋的信息是否可靠而且適合.　　交流溝通涉及到各式各樣的活動：交流,勸說,教授以及談判等.您要在這些活動中游刃有余,并培養(yǎng)出高效溝通所需的技巧.

患傳導(dǎo)性失語的患者有與前后徑相關(guān)的損傷；命名性失語的患者多有頂葉損傷；而患完全性失語的大多數(shù)病例則有超過1個腦葉的損傷。有人研究了失語與CT所示病灶的關(guān)系后發(fā)現(xiàn)，與失語有關(guān)的皮質(zhì)區(qū)是Broca區(qū)、Wernicke區(qū)、緣上回和角回，分別位于Brodman44、22、40和39區(qū)；Broca皮質(zhì)代表區(qū)位于左外側(cè)裂前，側(cè)腦室前角下方；Wernicke代表區(qū)位于左外側(cè)裂后，至左側(cè)腦室三角部外側(cè)；緣上回和角回位于頂葉左側(cè)腦室體后部。

由于發(fā)育延遲而引起的語言障礙，并不是由于聽力障礙、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性損害及嚴(yán)重的精神發(fā)育遲緩造成的，稱之為發(fā)育性語言障礙(developmentalaphasis)。沈曉明主編。臨床兒科學(xué)〃報道，7%～10%的兒童在語言的發(fā)育上低于正常標(biāo)準(zhǔn)，有3%～6%的兒童存在語言感受或表達(dá)障礙，并影響日后的閱讀和書寫。

患者性別：男患者年齡：21全部癥狀：發(fā)病時間及原因：口吃以及從小內(nèi)向的性格治療情況：從來都沒有去哪兒治療過想要得到的幫助：給我一個自己治療的方法給你幾個建議,你看可行：一,多讀書,如果你有時間的話可以看看金庸的小說,或者看看一些雜志,推薦《讀者》《知音》.為什么要看書呢,這就相當(dāng)于練內(nèi)功.明白的意思就好,不多說.向說話流利或者能夸夸其談,得都東西是不是?那就做吧.二,每天說繞口令半個小時.先學(xué)習(xí)簡單的,然后在練習(xí)難一點(diǎn)的!三,多與周圍的朋友交流溝通學(xué)習(xí)!四,給與自己更多積極的心理暗示.這會有利于自己心里素質(zhì)的提高!五,可以看一些交際之類的書籍啊,學(xué)習(xí)一些技巧.希望你能提高自己的語言能力!