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兒童智力低下能否治療及如何治療

兒童智力低下,有治療的方法嗎

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    秦仲微 主任醫(yī)師

    錦州不孕不育醫(yī)院

    發(fā)育行為科

    兒智力低下兒童的康復(fù)應(yīng)強(qiáng)調(diào)早期干預(yù)的重要性,因?yàn)閮和?歲以前是大腦形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期實(shí)施營(yíng)養(yǎng)、心理、醫(yī)療、教育等方面的康復(fù)措施,對(duì)兒童一生的智力發(fā)育將起決定性的作用,越早治療治療的幾率更大。

    2016-06-30 10:50
  • 回答5

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    張娜 醫(yī)師

    山東省中醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    婦科

    兒童智力低下是可以治療的,治療方法包括早期干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、心理治療、教育支持等。治療效果因個(gè)體差異、病情嚴(yán)重程度等因素而異。 1.早期干預(yù):盡早發(fā)現(xiàn)兒童智力低下的問題,在嬰幼兒時(shí)期就開始進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,如感知覺訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。 2.康復(fù)訓(xùn)練:通過專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu),進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等,幫助兒童提高生活自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。 3.藥物治療:根據(jù)具體病因,可能會(huì)使用一些藥物,如腦蛋白水解物、奧拉西坦、吡拉西坦等,改善腦代謝和神經(jīng)功能。 4.心理治療:幫助兒童克服心理障礙,增強(qiáng)自信心和自尊心,如認(rèn)知行為療法、支持性心理治療等。 5.教育支持:為兒童提供特殊教育,制定個(gè)性化的教育方案,提高其學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。 總之,對(duì)于兒童智力低下,綜合運(yùn)用多種治療方法,并持之以恒,能夠在一定程度上改善兒童的智力狀況和生活質(zhì)量。但需要注意的是,每個(gè)孩子的情況不同,治療效果也會(huì)有所差異。家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)給予孩子更多的關(guān)愛和支持。

    2024-12-18 04:02
  • 回答4

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    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    指導(dǎo)意見:感染、中毒占12.3%感染指出生前、后的腦部感染如風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒、弓形體、單純皰疹病毒及其他多種病毒感染引起的最好讓患兒與正常兒一起照管這樣比分開照管更有益開辦特殊班級(jí)或特殊學(xué)校以便提高身體健康水平訓(xùn)練日常生活技能和言語(yǔ)功能以及簡(jiǎn)單的文化學(xué)習(xí)采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法改善其智力水平社會(huì)心理文化原因造成的MR改變環(huán)境條件讓其生活在友好和睦的家庭中加強(qiáng)教養(yǎng)則可使其智力取得圈套進(jìn)步

    2013-12-30 20:26
  • 回答3

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    魯學(xué)文 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    兒童智力低下可以到康復(fù)科參加康復(fù)訓(xùn)練治療的。兒童智力低下教育也能夠發(fā)揮很大的、甚至可能比醫(yī)學(xué)更大的作用。應(yīng)該以動(dòng)作發(fā)展及感官訓(xùn)練為主,使兒童通過自己的直接經(jīng)驗(yàn)和自我教育來逐步發(fā)展自由而堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。應(yīng)該不斷地以身體及四肢的動(dòng)作來增加感官及運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);和孩子一起玩游戲,讓他喜歡、愿意參與,使他從游戲中獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

    2013-12-24 20:50
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    病情分析:感染、中毒 占12.3%。感染指出生前、后的腦部感染,如風(fēng)疹、巨細(xì)胞病毒、弓形體、單純皰疹病毒及其他多種病毒感染引起的指導(dǎo)意見:最好讓患兒與正常兒一起照管,這樣比分開照管更有益。開辦特殊班級(jí)或特殊學(xué)校,以便提高身體健康水平,訓(xùn)練日常生活技能和言語(yǔ)功能以及簡(jiǎn)單的文化學(xué)習(xí)采用甲狀腺激素替代或苯丙酮尿癥特殊飲食療法,改善其智力水平。社會(huì)心理文化原因造成的MR,改變環(huán)境條件,讓其生活在友好和睦的家庭中,加強(qiáng)教養(yǎng),則可使其智力取得圈套進(jìn)步

    2013-12-23 20:26
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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