“千萬不要告訴孩子他們是從石頭縫里蹦出來的，或者是從垃圾堆里揀來的。如果孩子問起來，一定要從正面科學(xué)回答，不要避諱?！痹谑星嗌倌昊顒又行囊粋€教室里，心理咨詢師告訴40多名家長，怎樣正確地進行性教育。

性問題不能回避

講座一開始，心理咨詢師先做了個小調(diào)查。她問臺下的家長，有沒有人主動和孩子談過性話題，但只有一個家長舉手。當(dāng)問到會不會在孩子的書包里放避孕套，全場沒有一個人舉手。心理咨詢師說，在我國傳統(tǒng)觀念中，性往往是難以啟齒的，家長們的反映正體現(xiàn)了這一點?？稍谌缃竦男畔⑸鐣?，對這個問題避而不談是有很大的負面效應(yīng)的。

心理咨詢師在工作中碰到的一些案例，讓她感覺到青少年的性問題已經(jīng)到了亟待解決的地步：一個16歲的男孩打電話咨詢，竟然說自己的性器官是陰道，并且說他有很強的性沖動但不知怎么排解。這個男孩甚至有想去犯罪的念頭，想對身邊的女同學(xué)、女老師進行侵害；一個14歲的女孩交上男朋友后，就經(jīng)常夜不歸宿，父母想讓女兒提防性侵害，但是卻難以啟齒。

如果沒有正確的引導(dǎo)，對性的無知會讓人做出犯罪甚至是傷害自己的行為。心理咨詢師在做心理咨詢的過程中，也遇到一些露陰癖和窺陰癖的心理變態(tài)者。仔細挖掘這些人的內(nèi)心深處就可發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人，小時候沒有接受過正確的性知識教育，整個青春期都是處在壓抑之中。很多人都是從一些黃色書籍里了解這方面的信息，這就難免會被誤導(dǎo)。

性教育需走對路

正確的性教育可以讓孩子有一個健康良好、負責(zé)任的性態(tài)度，增進他們的性健康。另外，讓孩子隨身攜帶避孕套，并不等于鼓勵孩子的性行為，而是在侵犯發(fā)生時或者理智薄弱的情況下，起到一個安全的作用。如果有安全措施的話，就可以避免艾滋病、性病、意外懷孕等嚴重的后果發(fā)生，是個防患于未然的舉措。

對待不同時期的孩子，要有不同的解釋方法。一般3到5歲的小孩，他們不問就什么不說，但是一旦他們問起，就要用科學(xué)的名詞作答。不能用“小雞雞”之類的詞來回答，應(yīng)該直接跟小孩說是“陰莖”；5到10歲的小孩，可以繼續(xù)讓他們認識不同性別之間的差異，孩子問的問題一定要正面作答；10到19歲的小孩，主要是對他們的一些性困惑進行解答。因為這一時期，男孩和女孩的第二性征開始出現(xiàn)，他們都渴望對自身有更多的了解。

最好的性教育是拉家常，父母應(yīng)該多向孩子講講自己怎么走過來的。她總結(jié)出6個字“適時、適度、適當(dāng)”。她還總結(jié)出3條經(jīng)驗，分別是：一要簡潔、直接，不要神神秘秘。大人一旦遮遮掩掩，很容易給孩子傳遞一個信號，讓孩子覺得性是神秘的、見不得人的、骯臟的；二是解釋起來要輕松自如，不要用震驚的態(tài)度來影響孩子；三是家長要更新觀念，不要固步自封。如今，很多家長不注意更新自己的知識，造成觀念落后、知識陳舊，這樣就很難去說服孩子，更談不上用正確的觀念去引導(dǎo)了。

得“厚著臉皮”教小孩

一個母親說，7歲的兒子說他知道自己是從媽媽的肚子里鉆出來的，但是他很想知道自己是怎么鉆進去的。這位母親不知道怎么回答兒子的“刁鉆問題”。心理咨詢師笑著說，這其實沒有什么難的，可以直接告訴孩子生命孕育的過程，家長不要覺得不好意思，很平常地說出來就可以了。另一位母親有個苦惱—— 一次，10歲的女兒在上網(wǎng)，被她發(fā)現(xiàn)是在和同學(xué)互相傳黃色圖片，她不知道怎么去勸說女兒。給她的對策是，買一些青春期的科普讀物，用科學(xué)去解釋她女兒覺得神秘的事物。

父母和孩子談性的最佳年齡11歲

由英國著名的“父母熱線”參與的一項報告顯示，父母和孩子談性的最佳年齡是在11歲，如果你希望孩子晚一些有性經(jīng)驗，并且少做危險的性行為，應(yīng)該在孩子11歲左右，和他談?wù)撽P(guān)于性的東西。

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，11歲到14歲是和孩子談性的關(guān)鍵年齡，當(dāng)孩子超過15歲，爸媽說話的影響力就沒以前那么大了。

這項名為“每日一聊”的報告顯示，在14歲的孩子中，75%的人想和父母談?wù)撔裕?4%的人不相信朋友那兒聽來的性知識，25%的人說，他們對于電視、報紙等媒體上看來的東西感到迷惑。

英國和威爾士是全歐洲青少年懷孕率最高的國家，性傳播疾病也逐漸攀升，很多父母以學(xué)校里有性教育為借口，不在家里和孩子談性，但學(xué)校里實際上只教孩子基本的生理知識。該報告的負責(zé)人之一Anita Naik說，青少年覺得和父母談性，并不表示父母鼓勵自己去做這件事。另外還有研究表明，每天和孩子談?wù)労托杂嘘P(guān)的話題，可減少危險性行為，幫助年輕人衡量性和安全的問題。