無(wú)論什么時(shí)候和場(chǎng)合，對(duì)于孩子的性問(wèn)題，父母都不應(yīng)該因?yàn)樽约翰磺‘?dāng)?shù)膽B(tài)度增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。也不應(yīng)該在教育的時(shí)候，老是想著一次把全部知識(shí)都抖給孩子，不必像醫(yī)生給產(chǎn)婦講課那樣。

回答孩子的性問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，不要扯七扯八。 有時(shí)候并不是為了讓孩子徹底地掌握有關(guān)性方面的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，而僅僅是為了達(dá)到糾正孩子性心理方面的問(wèn)題，使他不會(huì)形成錯(cuò)誤的性觀念和態(tài)度。

孩子到了一定的年齡，提出這方面問(wèn)題的時(shí)候，父母用語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行性方面的教育就算正式開(kāi)始了。一個(gè)兩三歲的男孩指著生殖器天真地問(wèn)父母：“這是什么？”的時(shí)候，父母的正確態(tài)度應(yīng)是自然地告訴他：“這是你的小雞雞?！?/p>

父母的態(tài)度應(yīng)該像告訴孩子哪兒是耳朵，哪兒是眼睛那么自然。故弄玄虛、大驚小怪的口吻和表情都會(huì)給孩子心理上造成難以排解的神秘感和不正常的羞恥感。當(dāng)孩子問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不過(guò)是想知道正確名稱(chēng)而已。

有的父母回答孩子提出的“生命來(lái)源”問(wèn)題時(shí)，常借故說(shuō)：“你是撿來(lái)的，是樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的……”不正確的回答未必能使孩子真正相信。問(wèn)題在于，孩子會(huì)感覺(jué)到父母不想讓他知道“我是從哪里來(lái)的”，而且這問(wèn)題是神秘的。當(dāng)孩子長(zhǎng)到七八歲的時(shí)候，已經(jīng)模模糊糊地知道一些性的信息時(shí)，心中盡管存在著很多困惑，也不會(huì)向父母坦誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)了。因?yàn)樗?jīng)在父母那里碰了壁。父母也因此失去了對(duì)孩子進(jìn)行性教育，幫助孩子度過(guò)性覺(jué)醒和性困惑的心理時(shí)期。

回答孩子的性問(wèn)題，應(yīng)遵循一條最基本的原則：平靜、坦誠(chéng)、自然的態(tài)度至關(guān)重要。由于孩子畢竟還不成熟，回答可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。關(guān)鍵不要給孩子造成心理壓力，以免導(dǎo)致不正常的性神秘感和不正常的羞恥心。

兒童性教育別一味灌輸羞恥感

根據(jù)醫(yī)學(xué)研究，0到1歲半男嬰兒也會(huì)出現(xiàn)陰莖勃起，女?huà)胍矔?huì)出現(xiàn)陰道有分泌物，這時(shí)候的嬰兒屬于“口欲期”，通過(guò)吮吸能產(chǎn)生快感，因此專(zhuān)家會(huì)提倡。

如果嬰兒的這種欲望無(wú)法滿足的話，長(zhǎng)大后可能出現(xiàn)嚴(yán)重的補(bǔ)償心理，會(huì)暴食、酗酒等，而且在嬰兒期如果不把孩子的姓名、玩具、衣著區(qū)分性別，很容易讓孩子長(zhǎng)大后出現(xiàn)異性癖。

孩子從3歲開(kāi)始出現(xiàn)或多或少的有意識(shí)的手淫，而且會(huì)向家長(zhǎng)問(wèn)“我從哪里來(lái)的？”這樣的問(wèn)題，也有指著生殖器問(wèn)“這是什么？為什么和女（男）孩子不一樣？”專(zhuān)家建議，如果碰到孩子這樣問(wèn)，家長(zhǎng)與其告訴孩子“這是小雞雞”，不如大方地用專(zhuān)業(yè)學(xué)名來(lái)回答：“這是陰莖?！彼f(shuō)，對(duì)于孩子而言，“陰莖”、“陰道”與“桌子”、“椅子”一樣是個(gè)名詞，并不會(huì)有太大的差異性。當(dāng)孩子好奇發(fā)問(wèn)時(shí)，是對(duì)孩子進(jìn)行性教育的最好時(shí)機(jī)。

對(duì)待孩子手淫的行為，千萬(wàn)不能灌輸“羞恥感”。有些媽媽看到孩子自慰，就會(huì)呵止：“那里很臟，不要碰！”這樣的做法很容易使孩子誤認(rèn)為性是下流的、污穢的。